[유아교육] 유아의 수학적 사고와 지식,유아 수학교육의 내용 및 방법(비고스키,피아제)

목차

유아의 수학적 사고와 지식
1. 유아의 수학적 사고 특성
(1) 지식의 능동적 구성
(2) 직관적 사고
(3)자기중심적 사고
(4)비가역적 사고
(5)사고의 개인차

2. 수학적 지식의 특성
(1)논리.수학적 지식
(2)개념적 지식과 절차적 지식
3. 수학 학습에 영향을 주는 요인
(1)인지적 요소
(2)정의적 요소
(3)사회적 요소

유아 수학교육의 내용 및 방법
1.유아 수학교육 내용아 구조
2. 유아 수학교육의 내용
가. 분류
나. 순서짓기
다. 수와 수의 활용
(1)수개념 발달 이론
(2)수세기 능력의 발달
※컴퓨터 영역의 효율적 운영 방법

본문내용

1. 유아의 수학적 사고 특성
(1) 지식의 능동적 구성
유아들은 물리적 사회적 환경과의 상호 작용을 통해 수학적 이해를 적극적으로 구성한다. 유아가 지식을 스스로 구성해 가는 과정에서 유아는 때로 시행착오를 거쳐 결론에 도달하게 된다 소시지 모양의 점토가 공모양으로 바뀌면 줄어들었다고 하는데 이러한 실수는 유아가 적극적인 사고를 하는 증거로 볼 수 있으며 유아 사고의 한계라기보다는 상황에 대한 불완전한 반응으로 본다. 결국 유아가 수학활동 과정에서 나타나내는 실수는 유아 특유의 능동적 사고 과정을 나타내는 증거로 보고 유아들이 스스로 능동적인 활동을 통해 수학적 사실을 발견하고 관계를 구성할 수 있도록 도와주는 것이 필요하다.

(2) 직관적 사고
전조작적 시기의 유아는 지각 중심의 판단을 하게 된다. 즉, 사물의 본래 속성에 대해 추리하기 보다는 지각에 의존하여 사고하는 경향이 있다.

참고 자료

없음