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[교육학] 수행평가의 유형

*수*
최초 등록일
2004.12.03
최종 저작일
2004.12
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가의 특징
3. 수행평가의 필요성
4. 수행평가의 유형
5. 수행평가의 장점 및 단점
6. 7차교육과정에서의 수행평가
7. 수행평가 개선방안

Ⅲ결론
Ⅳ참고문헌

본문내용

1. 수행평가의 개념
- 수행평가(遂行評價: Performance Assessment)란 “평가자가, 학습자들의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방식”을 의미한다. 사실이나 파편적인 기능에 초점을 맞추기보다는 학교교육에서 가장 소중하게 생각하는 능력, 즉 학생 스스로가 다양한 현실상황 및 장면 속에서 자신의 지식과 기능을 활용할 수 있는 능력이 어느 정도인지를 평가하기 위해서 설계된 평가방안을 가리킨다.
예를 들어, 운전면허시험에서 이론시험을 지필식 시험이라고 하고, 실제로 운전을 하는 것을 보고 평가하는 실기시험을 수행평가라고 하는 것과 같다.

☞ 학습과제란, 학습자들에게서 성취되기를 기대하는 교육목표와 관련되는 것으로, 가능한 한 실제 생활에서 보다 의미 있고, 중요하고, 유용한 과제들을 의미한다.
☞ 수행이란, 학생이 단순히 답을 선택하는 것이 아니라, 학생 스스로 답을 구성하는 것, 산출물이나 작품을 만들어내는 것, 태도나 가치관을 행동으로 드러내는 것 등을 의미한다.
☞ 관찰이란, 학습자가 수행하는 과정이나 그 결과를 평가자가 읽거나, 듣거나, 보거나, 느끼거나 하는 활동을 의미한다.

교육 현장에서 기존의 교육평가체제의 새로운 대안으로 제시되고 있는 수행평가란 “학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 답을 작성(구성)하거나, 발표하거나, 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내도록 요구하는 평가방식”이라고 정의할 수 있다.

참고 자료

교육평가의 이해 - 정종진 (양서원)
수행평가와 교과교육 - 학교교원대학교 초등교육연구소 편
http://search.naver.com/search.naver?where=nexearch&query=%BC%F6%C7%E0%C6%F2%B0%A1&frm=t1
http://dbsearch.yahoo.co.kr/dbsearch.php?p=수행평가&.data=yahoo&.ys=3bd8f76b0ea223967d74d17f292579a8
ttp://bh.knu.ac.kr/~gyokim/geoscienceET4.hwp
http://www.pusanedu.or.kr/pds/seminar/data/김석우.hwp
http://geti.or.kr/cwb-data/data/Cho/차우규-_학습_평가_방법.hw....
http://math.hannam.ac.kr/emc/수학교육론/개인발표/김세영-수행....
http://www.kds.es.kr/board/data/G_test/교육평가 최신 이론 정....
http://210.217.224.13/QandA/files/teacher_teacher/215_%BC%F6%E7%E0%E6%F2%B0%A1.
http://myhome.naver.net/call9739/download/수행평가.hwp
http://www.chemed4u.net
수행평가의 이론과 실제(백순근 외)
교육과정 및 교수방법 (양미경 교육과학사)
수행평가의 이론적 기초(배호순 학지사)
http://pccmm.com.ne.kr/02111318.hwp
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판매자 유형Bronze개인

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