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[교육학] 소파 아동교육사상

*경*
최초 등록일
2004.11.28
최종 저작일
2003.11
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목차

1. 소파의 아동운동

2. 아동관

3. 교육목적관

4. 교육내용관

5. 교육방법관

6. 소파 아동교육론의 의의

본문내용

소파 아동교육론의 요점은 두 가지 측면에서 파악된다. 하나는 본성적 측면에서이고, 다른 하나는 환경적 측면에서이다. 본성적 측면에서소파는 아동의 '세계'를 인정한 사람이다. 당시 사회는 아동을 성인의 축소판으로 보고 아동의 고유한 세계를 인정하려 하지 않았다. 아동은 어리고 미숙한 존재이고, 어리석은 존재로 여겨졌다. 그리하여 계몽해야 할 대상으로 여겨졌다. 그러나 소파는 아동의 '세계'를 인정하였다. 또, 아동은 부모의 부속물로 태어나는 것이 아니고 그 나름대로의 "훌륭한 한 사람으로 태어나오는" 존재인데, 기성세대가 그것을 무시하고 헌 생각, 헌 도덕으로 덮어씌우는 것은 도저히 잘한 일이라고 할 수 없는 것" 이라고 했다.

참고 자료

없음
*경*
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