통합교육과정 탐구, 포가티의 통합교육과정의 설계모형

소개글

통합교육과정 및 포가티의 통합교육과정의 설계모형

목차

1) 교육과정 통합의 필요성을 교수-학습의 측면과 학습자의 인성발달의 측면에서 논의해 보시오.
2) 교육과정 통합의 근거를 생활, 경험의 차원과 학문의 차원에서 논의해보시오.
3) 교육과정 통합의 세 가지 교육적 기능을 설명해 보시오.
4) 교육과정 통합의 방법을 ⓛ 교과가 묶여지는 형태와 ② 학문이 연결되는 방식에 따라 설명해 보시오
5) 포가티의 통합교육과정의 설계모형을 설명하고, 각 모형의 장, 단점을 논의해 보시오.
6) 우리나라의 통합교육과정의 발전 과정의 주요 특색을 시기별로 설명해 보시오.

본문내용

1) 교육과정 통합의 필요성을 교수-학습의 측면과 학습자의 인성발달의 측면에서 논의해 보시오.
▶교수-학습의 측면
기존의 분과적 학문성은 효율적이며 학습자에게 학습내용의 지나친 탈맥락화와 추상화를 야기하였고, 그에 따라 학습사태와 생활사태의 유리 내지 괴리 현상을 심화시키는 원인이 되었으며 인성교육 혹은 전인교육에도 커다란 보탬이 되지 못하였다. 반면에 교육과정 통합은 학습자를 자아실현에의 지향성을 지닌 전일체 혹은 통합지향적 개체로 보는 진보주의 교육이다.
▶학습자의 인성발달의 측면
교육과정 통합은 생활사태와 일치되는 학습경험을 제공하고, 그럼으로써 학습자의 실생활에서의 문제해
결능력을 높이며 학습자의 인성이 지니는 전인적, 통합적 특성을 강화시킨다

참고 자료

없음