[교육학] 교육목적
- 최초 등록일
- 2004.11.22
- 최종 저작일
- 2004.08
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본문내용
일반적 또는 포괄적 목적이라는 말을 현재 활동의 상황을 널리 조사한다는 뜻으로 이해한다면 우리는 오늘날 교육이론에서 흔히 찾아볼 수 있는 보다 거창한 목적들을 채택하여 그런 목적들이 교육자의 진정한 관심사인, 즉각적이고 구체적인 다양한 목적들을 이해하는 데에 어떤 도움을 주는가를 따져 볼 수 있을 것이다.
목적이라는 것은 자연적 과정의 결과가 우리의 의식에 들어와서 현재의 조건을 관찰하고 장차의 행동방식을 선택하는 데에 중요한 요소로 활용된다는 것을 가리킨다. 목적은 활동을 지력에 의하여 통제 되도록 하는데 에 그 의의가 있다. 목적은 어떤 주어진 사태에서 여러 가지 다른 방식으로 행동했을 때 나타날 여러 가지 가능한 결과를 예견하고 그 예견된 바를 활용하여 관차과 실험을 이끌어 나가는 것을 뜻한다. 그러므로 진정한 목적은 외부에서 행동의 과정에 부과된 목적과 모든 점에서 반대된다. 교육의 경우에 이런 외적으로 부과된 목적이 널리 펴져 있는 것은 교육이 먼 장래를 위한 준비라는 생각과 관련이 있으며 교사와 학생의 일이 기계적이고 노예적인 것으로 되는 것도 그러한 목적 때문이다.
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