[교육학 교육심리학 창의성] 창의성 과학교육
- 최초 등록일
- 2004.11.18
- 최종 저작일
- 2004.06
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소개글
과학교육의 창의성을 바탕으로 한 리포트입니다. 논문형식을 따라 써져 있습니다. 많은 도움이 되시길~
목차
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 목적
1.2 연구의 필요성
1.3 연구방법
Ⅱ. 본론
2.1 이론적 배경
2.1.1 창의성의 필요성과 정의
1) 창의성의 필요성
2) 창의성의 정의
2.1.2 창의성 이론
1)창의성의 인지적 접근
2) 창의성의 정의적 접근
3) 창의성의 환경적 측면
4) 창의적 사고 단계론
5) 창의적 사고 기법론
(1)
(2) 분석법
(3) 요행법
(4) 유추법
2.2 과학적 창의성의 이론과 실제
2.2.1 과학적 맥락에서의 창의성
1) 과학적 창의성과 과학 지식과의 관계
2) 과학적 창의성과 문제 인식과의 관계
3) 음악적 창의성과 과정 지식과의 관계
4) 과학적 창의성과 문제 발견과의 관계
2.2.2. 과학적 창의성의 관련연구
2.2.3. 창의성 이론을 적용한 수업
1) 과학 교과 과정에서의 창의성
2) 수업 설계
(1) 수업목표 설정
(2) 수업과정 설계
3) 수업지도안
4) 수업 평가
3.1 연구방법
3.1.1 표집과정
3.1.2 실태조사
Ⅲ. 결론
본문내용
7차 교육과정에 들어오면서 창의성에 대한 교육적인 관심이 증대되어 이제는 교육현장 어느 곳에서나 창의성 교육에 관한 얘기를 들을 수 있다. 또한 제 7차 교육과정은 “21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도한 자율적이고, 창의적인 한국인 육성”이라는 목표를 중심으로 개정되었다. 이러한 교육방향은 앞으로의 사회가 세계화, 다원화, 정보화 되면서 지식의 축척보다는 지식의 창출에 더 높은 가치를 부여하는 점에서 이제는 창의적인 교육이 더욱이 중요시되고 있음을 알 수 있게 한다.
지식과 정보의 폭발적인 팽창과 지식의 가용성을 특징으로 하는 빠르게 변화하는 시대에 맞추어 나가기 위해서는 창의적인 문제 해결력, 자기 주도적인 학습 능력과 같은 고등 사고 기능을 신장시킬 수 있는 교육이 필요하다. 이에 새로운 정보를 습득하고 새로운 사고를 하고 이에 관한 가치판단을 요구하는 능력 중에서 창의성이 무엇보다 중요한 요인으로 대두되고 있다. 수집하고 분석하는 창의성의 능력이 더욱이 요구되고 있으며, 이는 나아가서 나라의 미래 경쟁력을 결정짓는 한 요인이 될 것이다.
참고 자료
없음