[유아교육, 교수방법] 마인드 맵

목차

1. 마인드 맵의 기원

2. 마인드 맵의 이론적 기초
가. 마인드 맵의 개념
나. 마인드 맵의 원리와 효과
다. 마인드 맵의 관련 요소
라. 마인드 맵의 수업의 설계

3. 마인드 맵의 실제
가. 마인드 맵의 수업의 전개
나. 마인드 맵을 위한 선수 학습

본문내용

마인드 맵은 1970년대 초 두뇌이론을 기반으로 영국의 Tony Buzan이 창시하였다. 토니 부잔은 피나는 노력에도 불구하고 왜 결과는 실패인가에 대한 문제를 가지고 고민하다가 마인드 맵을 창시하게 되었다. 그는 두뇌 이론과 인지 심리학에서 시각적 사고과정이 중요하게 다루어지는 점에 착안하여 종래에 사용해 왔던 낱말로 아이디어를 표상하는 것 보다 시각적 이미지로 표상할 수 있게 해 줌으로써, 기억을 증진시켜주며, 다양한 사고를 가능하도록 해 줄 수 있다고 믿었다. 이는 두뇌가 낱말보다는 이미지를 몇 배나 더 많이 저장할 수 있기 때문이다.

참고 자료

없음