[교육학]학교붕괴의 원인과 공교육 발전방안

소개글

아주 잘썼습니다. 받아보시고 후회하시지 않을꺼예요..^^

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. ‘학교붕괴’의 개념
Ⅲ. 공교육 : 약화의 과정
Ⅳ. 공교육의 내실화 : 방향과 과제
Ⅴ. 결 론

본문내용

■ 미국에서는 이미 1960년대에 Silberman Silberman, C. E. Crisis in the classroom : the Remaking of American Education, New York: Random House (1970)
이 “학생들은 순종과 침묵을 강요당하여 자발성과 창의성의 파괴.”, “교실과 학교의 현실을 무시한 교육개혁의 실패”, “학교의 사회적 평등장치로서의 기능을 상실한 공교육의 실패” 등을 강조하며 “교실의 위기”를 제기하였음. 이는 산업사회의 대량생산체제 내에서 이루어지던 획일적인 공교육의 교육내용에 대한 문제제기로 파악할 수 있음. 1980년대 이후 3차에 걸쳐 정권의 교체에도 불구하고 초당적 노력으로 교육개혁을 일관성 있게 추진하고 있음.

■ 일본에서 학급붕괴라는 용어는 크게 보아 두 가지 의미로 쓰이고 있음.
- 좁은 의미에서 학급 담임제를 취하고 있는 초등학교에서 “교사에 대한 반항과 잡담, 제멋대로 하는 행동 때문에 수업과 학급 활동이 제대로 되지 않는 상태가 일정기간 지속되는 현상”을 나타냄.
- 넓은 의미에서의 학급붕괴는 모든 학교 단계에서 일어나고 있는 “교육 곤란 현상”을 의미함. 학급붕괴라는 말에 중․고등학교의 수업방해, 학습도피(수업시간이 되어도 교실에 들어가지 않는 행위 등) 상태가 모두 포함됨.

■ 우리나라에서는 1999년 일본의 ‘학습도피’현상과 ‘학급붕괴’ 논의가 대중매체를 통하여 소개되면서 유사한 현상이 관찰되는 한국의 학교현실에 곧바로 적용되어 ‘학교붕괴’라는 용어는 사회적으로 널리 사용되게 되었음. 특히 국민의 정부에서 추진한 교육개혁 조치의 후유증과 부작용에 대한 문제제기의 형식으로 학교붕괴론이 대두하고 있음.

참고 자료

없음