[근대교육] 근대교육

목차

없음

본문내용

2. 역사적 배경
-전체주의-
1) 역사적 배경 : 19C는 세계적으로 국가주의가 체계화된 시대라고 할 수 있는데, 중세 종교[교회]의 힘이 15C말 ~16C초에 종교개혁으로 무너지면서 정치의 힘이 교회의 세력을 능가할 만큼 성장하였다.

2) 사회적 성격과 특성 : 정치지도자들은 차츰 종교에 대항해서 키워온 힘을 경제적 ․ 군사적인 면에 기울이게 되었다. 게다가 인구증가의 문제와 시장개척의 문제를 해결하기 위하여 각 나라들은 영토확장에 총력을 기울이게 되었고, 자연히 이러한 상황 아래에서 자국을 보호하고 영토를 넓혀 자국 내의 문제를 해결하기 위해 국가주의가 대두했다.
3) 필연성 : 독일이 제1차 세계대전에 지고 베르사이유 조약에 의해 보상금을 물게 되자, 독일경제는 파탄에 이르게 되고, 독일의 중상계급이 파산한다. 이러한 상태에서 무상대중이 혁명을 바라게 되었고, 이러한 노동자들에 지지를 얻는 것이 국가사회주의라 할 수 있다.

-인간중심주의-
1) 역사적 배경 : 신중심의 중세문화로부터 탈출하여 인간을 찾고 인간의 가치와 존엄성을 새롭게 발견하기 시작한 르네상스 이래 시대의 흐름과 더불어 15C~16C 초에 지리상의 발견과 종교개혁으로 인해 인간중심적인 관심이 점점 더 고조되었다.

참고 자료

교육사 및 교육철학 강의 김인회지음