[교육철학]교육철학3부정리(배재학)

소개글

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목차

1.1 교육철학의 개념
1.2 교육철학의 조건
2.1 "지력의 계발"로서의 교육
2.2 "각성된 삶의 형식"으로서의 교육
3.1 자유의 개념과 교육
3.2 평등의 원리와 교육
3.3 인간존중의 개념과 교육
4.1 진보주의
4.2 본질주의
4.3 항존주의
4.4 재건주의
4.5 실존주의와 교육
4.6 분석철학과 교육
4.7 비판이론과 교육
4.8 포스트모더니즘과 교육
4.9 생태주의와 교육
4.10 신자유주의와 교육

본문내용

1.1 교육철학의 개념
◎ 교육관으로서의 교육철학
·교육의 정의방식
-규범적 정의 : 교육에서 추구되어야 할 가치를 제시하는 경우의 정의로 프로그램적 정 의이며, 가치지향적임(교육이론을 탐구하고자 할 때에 한계를 줌)
-기술적 정의 : 가치의 규정을 개방해 둔 채 인간변화의 설명원리만을 규정할 때의 정 의로 가치중립적임(교육현상에 대해 객관적인 안목으로 접근하는데 편리)
-약정적 정의 : 교육과 관련된 다른 활동으로부터 교육을 구별지으려는 하나의 약속으 로서의 정의(예로 교육은 인간행동의 계획적인 변화)
·교육의 규범적 이해
-주입으로서의 교육 : 매우 소박하고 원시적인 교육관, 어떤 지식, 원리 등을 전달하는 과정이 교육이며 교육내용은 가치있는 것으로 생각됨
-주형으로서의 교육 : 행동주의 심리학에 근거한 교육관으로, 교육적 능률성을 극단적 으로 신뢰, 교육만능설을 묵시적으로 주장함

참고 자료

없음