[인지발달이론] Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 인지발달이론의 차이점과 생활지도에 미친 영향

목차

1. Piaget의 인지발달
1) Piaget의 기본개념
(1) 사고의 기본적 경향
(2) 인지발달 단계
2) Piaget 이론의 평가
3) Piaget 이론의 교육을 위한 시사점
2. Vygotsky 인지발달
1) Vygotsky이론의 기본 개념
(1) 사회학습과 자기중심적 언어
(2) 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
(3) 근접발달영역
2) 교육적 적용
3) Vygotsky 이론의 교육을 위한 시사점
3. Vygotsky이론과 Piaget이론의 차이점

본문내용

인간의 발달은 여러 가지 측면들로 나누어질 수 있다. ‘신체적 발달’은 몸의 변화를 다루고, ‘성격 발달’은 일반적으로 개인 성격의 변화에 대해 사용되는 용어이다. 그리고 ‘사회적 발달’은 개인이 타인들과 관계를 갖는 방식의 변화를 말하며, ‘인지발달’은 사고의 변화를 말한다. 인지발달을 체계화한 Piaget과 Vygotsky의 이론을 살펴보고 비교 연구해 보고, 생활지도에 미친 영향을 알아보자.

1. Piaget의 인지발달

스위스의 발달심리학자인 J. Piaget의 인지발달이론은 어린이의 성장∙발달에 따라서 일어나는 인지기능 변화를 체계적으로 기술한 학자이다. 그의 이론은 발생론적 인지론, 즉 지식의 구조와 과정이 발달에 관심을 두어 지식이 마음속에 표상되는 방법과 표상된 것이 성장함에 따라 변해가는 방법을 경험적으로 연구하였다.
그의 이론에서 보면 지적 능력이란 유기체가 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 말하며, 정신적 성숙은 그 이전에는 존재하지 않던 새로운 정신적 능력을 습득하는 것이라 말했다. 이에 지식획득은 학습자가 외부대상을 능동적인 활동을 통하여 변형하고 재구성하는 과정이라 하였다. 인지적 기능은 개인이 환경에 적응하려는 경향성으로 태어날 때부터 부여 받는다고 하였으며, 인지적 구조는 생득적인 것이 아니라 유기체가 환경과의 상호작용을 통해서 구성해 나가는 것이라 하였다. 그러한 인지발달을 촉진시키는 요인으로는 성숙, 물리적 환경과의 경험, 사회적 상호작용, 평형화 혹은 자기조정이 있다.
Piaget은 인지발달단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 나누고 있다. 간단히 이 단계들에 대해 서술하자면 감각운동기는 출생에서부터 2세까지의 시기로 어떤 대상이 시야에서 사라져도 그 대상은 계속 존재한다는 대상연속성을 특징으로 하며, 전조작기는 2세에서 7세의 시기로 자기중심적 언어를 사용하고 자아중심성을 가지며, 그것에 합당한 직관적 사고를 가진다고 하였다. 구체적 조작기는 7세에서 11세까지의 시기를 말하며, 이때는 한가지 관점이 아닌 여러 관점에서 고려할 수 있는 탈중심화 현상이 보이며, 지식 구조를 서열화, 비교∙분류할 수 있는 구별성과 사고의 가역성이 그 특징이다. 마지막 형식적 조작기는 조합적 사고와 연역적 사고가 가장 뚜렷한 특징이며 논리적 사고능력이 발전하는 시기이다.

참고 자료

없음