[교육학] 교육의 과정

목차

1. 교육의 과정 - 4가지 측면
1) 교육목표의 확인과 선정
2) 학습경험의 확인, 선정과 조직
3) 교수(敎授)와 학습
4) 학습성과의 평가
2. 교육과정 : 교육내용 구성의 유형
1) 교육과정의 의미
2) 교육과정 개념의 변천
교과중심 교육과정
경험중심 교육과정
학문중심 교육과정
인간중심 교육과정
(5) 지식정보사회에 대비한 학생중심의 교육과정
※ 지식정보 사회에 필요한 인간상
※ 제7차 교육과정이 특징
3) 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정
3. 교육과정 계획과 구성

본문내용

교육의 과정에서는 우선 '무엇'을 교육하려고 하느냐하는 교육목표의 확인과 선정이 이루어져야 한다. 교육목표는 교육의 전체과정을 방향지우고 규제하는 역할을 한다. 그렇기 때문에 교육목표가 없이는 국가나 사회가 무엇을 지향해서 교육을 하는지, 교사가 무엇을 가르쳐야 할지, 또 어떤 교육내용을 선택해야 하며 어떻게 가르쳐야 할지에 대한 방향이 모호해진다.
교육의 과정 속에서 교육목표는 적절한 수준의 명료성을 갖는 형태로 표현되어야 한다. 그 명료성의 정도는 피교육자의 발달수준, 교과목의 성질에 비추어 결정되어야 하지만, 교사는 '무엇을 가르쳐야 할지', 학생은 '무엇을 익히고 배워야 할지'에 대한 방향감을 갖춘 정도로는 명료성이 있어야 한다. 교육목표가 명료화되어야 그것이 교육이라는 활동을 통해 학생의 인식과 의식에 자리잡을 수 있게 된다.

참고 자료

없음