설득커뮤니케이션 연구에서의 사회학습이론의 위치

소개글

설득커뮤니케이션 연구에서의 사회학습이론의 위치에 대한 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 학습의 개념
1. 학습의 정의
2. 연합적 학습과 인지적 학습

Ⅲ. 학습이론의 심리학적 배경
1. 행동주의 심리학(Behavioral psychology)
2. 행동주의 심리학의 이론적 기초(S-R이론과 S-O-R이론)

Ⅳ. 설득커뮤니케이션연구에서의 학습이론적 접근

Ⅴ. 학습이론(Learning Theory)
1. 연합적 학습이론(Associative Learning Theory)
2. 인지적 학습이론(Cognitive Learning Theory)

Ⅵ. 사회학습이론과 조건화이론의 비교
1. 보강(reinforcement)의 역할과 종류
2. 조건화(conditioning)의 복잡성
3. 인간에 대한 가정
4. 환경(environment)과 행동(behavior)의 관계

Ⅶ. 학습이론과 다른 이론들과의 관계
1. 학습이론과 인지균형이론(Cognitive Consistency Theory)
2. 학습이론과 자아설득이론(Self-Persuasion Theory)
3. 학습이론과 정교화가능성모델(The Elaboration Likelihood Model)

Ⅷ. 사회학습이론의 최근 연구들

Ⅸ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

‘태도’(attitude)라는 개념 자체에 관한 연구는 1920년대부터 활발히 이루어져 왔으나 ‘변용’(change)문제에 관한 연구는 특히 제 2차 세계대전을 계기로 하여 1940년대 초반부터 본격적으로 시작되었다. 태도변용 ‘태도변용’이란 설득커뮤니케이션의 결과로써 야기되는 수용자들의 태도변화를 말하는데, 그것은 어떤 주제나 이슈 또는 사물에 대하여 수용자들이 본래부터 지니고 있던 기존의 태도 자체의 변화뿐만 아니라, 기존의 태도의 보강이나 또는 아주 새로운 태도의 형성을 모두 포함한다. 따라서 태도변용은 크게 세 가지, 즉 기존태도의 변화(change of previous attitude), 기존태도의 보강(reinforcement of previous attitude)및 새로운 태도의 형성(formation of new attitude)으로 나눌 수 있다. 차배근, 『설득커뮤니케이션 이론』, 서울대학교 출판부, 1997, p. 133.에 관한 초기의 연구에서는 주로 ‘학습이론’(learning theory)을 통해 태도변용의 원리를 설명해 보고자 하였다.
‘학습’(Learing)이라는 단어를 생각할 때 일반적으로 사람들은 학교에서 하는 공부를 생각하기 쉽다. 그러나 태어나서 학습하지 않고 할 수 있는 행동은 극히 제한되어 있다. 우리는 학습을 통하여 실로 다양한 행동들을 배워 가는 것이다. 말하자면 학습이란 비단 학교에서의 공부뿐만 아니라 젓가락질을 배운다든지, 신발끈을 맨다든지, 혹은 자전거 타는 것이나 운전을 배우는 것 등 다양한 것을 포함한다.

참고 자료

1. 신용일 외 『심리학 개론』, 동문사
2. 신응섭 외, 『심리학』, 박영사
3. 오세진 외, 『인간행동과 심리학』, 학지사
4. 이인정 외, 『인간행동과 사회환경』, 나남5. 차배근, 『설득커뮤니케이션 이론』, 서울대학교 출판부
6. 홍성태, 『소비자 심리의 이해』, 나남
7. Albert Bandura, Social Learning Theory, General Learning Press
8. Albert Bandura, Social Learning Theory, Prentice-hall, INC.,
9. Keri R. Brewer and Daniel L. Wann, Observational learning effectiveness as a function of model characteristics : Investigating the importance of social power, Social Behavior and Personality, 1998, Vol. 26(1).
10. Patricia G. Devine & Edward R. Hirt, “Message Strategies for Information Campaigns : A Social-Psychological Analysis”, Charles T. Salmon, Information Campaigns : Balancing Social Values and Social Change, SAGE Publication Ltd., London, 1989.
11. Allison W. Harrison, R. Kelly Rainer, Wayne A. Hochwarter and Kenneth R. Thompson, Testing the Self-Efficacy-Performance Linkige of Social-Cognitive Theory, The Journal of Social Psycholo gy, 1997, Vol. 137(1).
12. Richard E. Petty & John T. Cacioppo, Attitude and Persuasion : Classic and Contemporary Approaches, Wm. C. Brown Company Publishers, 1981.