[사범대] 협동학습 토너먼트모형

소개글

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목차

협 동 학 습 (TGT 모형)
■ 수업의 배경
■ 수업의 실제
■ 수업의 시나리오
■ 소집단 토론의 학습 예시(제 1 모둠)
■ TGT 문제지 (A형) ☞ 매직리그
■ TGT 문제지 (B형) ☞ 드림리그
<참고>TGT모형의 수업 방식 및 자료

본문내용

■ 수업의 배경
사람들은 자라면서 소중한 것을 잊으며 살아간다. 요즘과 같은 생존 경쟁 대에서는 개인의 이익만을 위해 살아가기도 바쁘고, 그런 바쁜 하루하루의 연속 생활 속에서 우리의 소중한 기억 속에 담겨진 자연물과의 기억과, 각박해져 가는 현실 속에서 한번쯤은 생활의 압박감 없는 편안함을 가져 보는 것은 어떨까 해서 이번 수업 시간을 준비해 보았다. 생활 속에서 자연물과 공존하고 느끼고 하나 되었던 경험을 해보자는 의미에서 말이다.

■ 수업의 실제
￭ 대상 : 한 학급당 32명씩인 충남 공주지역 □□고등학교 2학년
￭ 관련단원
▪고등학교 사회 Ⅴ. 문화권과 지구촌의 형성 3. 지역화와 세계화
▪고등학교 공통사회(하) Ⅱ. 자연환경과 생활

￭ 과정
<표있음>

■ 수업의 시나리오
선생님 : 여러분, 날씨가 많이 춥네요. 건강 조심하고 있죠? 감기 안 걸리게 옷 따듯하게 입고 다니고요. 그리고 겨울철엔 춥다고 움츠리지 말아요. 그럼 오히려 더 감기 걸 릴 수 도 있거든요. 그럴수록 더 활동적으로 살아야 한답니다. 알겠지요?
학생들 : 예.
선생님 : 지난 시간에 선생님이 모둠을 나눴지요? 혹시 잃어버린 사람? 자기 조 모르는 사 람? 그 모둠대로 다들 앉아 있는 거지요?
학생들 : 예, 지난 시간에 선생님이 말씀하신 대로 다 앉았습니다.
선생님 : 네. 알겠어요. 지난 시간까지 우리는 지리교과서(공통사회 하) Ⅱ. 자연환경과 생 활까지 배워봤어요. 이번 시간에는 지난 시간까지 우리가 배웠던 각 지형발달에 따 라 생성된 지형들과 지리적인 지식을 총동원해서 우리 학교 앞에 저기 흐르고 있 는 금강에 대해서 한번 생각해 보기로 하겠습니다. 선생님이 모둠별로 1명씩 조사 하라는 주제를 말해 주었는데, 그 주제별로 각자가 조사해

참고 자료

없음