[여성교육] 교육에서의 여성소외 극복

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삶의 영역 간의 갈등과 性
미래사회의 전망 : 개개인의 자유와 평등성이 존중되는 민주사회
교육은 개개인이 민주사회를 성취시키는데 요구되는 사회적 역할 수행을 위한 자질 함양
사회적 삶 : 개인적 삶과 공공적 삶
개인적 삶 : 가정을 중심으로 형성, 나의 권리나 필요보다 타인에 대한 책임 중요, 사랑 희생중시
-> 여성에게 책임 부과
공공적 삶 : 가정 밖 직장에서 형성, 개인적 노력과 성취를 위한 경쟁 중요, 개인의 권리와 正義 중시

가정적 삶의 영역에 대한 교육적 무관심
가정적 삶의 영역에 요구되는 지식이나 기술, 태도 등의 특성은 교육적 준비나 노력이 없어도 자연적 혹은 경험적으로 획득 가능하다고 판단-> 사랑과 배려는 적극적인 교육이 없이는 얻어지기 어려움
가정적 삶의 영역 보다 사회적 삶의 영역이 우선적인 의미 있다는 사고->남성은 정치적, 지적이며 여성은 자연적, 감정적이라고 규정
두 영역은 서로 갈등 관계로 사회적 삶을 상위의 가치로 봄
-> 가정적 삶에 대한 무관심은 여성을 교육으로 부터 소외

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