[사범대] 학습문제와 해결방안
- 최초 등록일
- 2004.09.07
- 최종 저작일
- 2004.09
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목차
[문제 1][해결방안]
[문제 2]
[해결방안]
[문제 3]
[해결방안]
[문제 4]
[해결방안]
[문제 5]
[해결방안]
본문내용
[문제 1]
같은 분량을 같은 시간동안 공부를 하지만 시험을 보고 나면 어떤 학생은 평균이상의 점수를 얻지만 어떤 학생은 평균에 못 미치는 점수를 받는다,
[해결방안]
정해진 분량을 공부하는데 있어서 학습할 내용이 선행기술을 요하고 있는지를 파악해야 한다. 예컨대, 영어로 작문을 하게 하려면, 필요한 단어들을 암기하여야 하며, 문법구조를 이해해야 한다. 인수분해를 학습하려면 기본적으로 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈을 할 줄 알아야 한다. 행동주의적 교육에서는 이러한 하부적인 선행기술을 파악하여 미리 숙달시켜야 한다고 한다. 선행기술을 요하는 학습에서 선행기술 없이 학습을 한다면 좋은 점수가 나오지 않는 것은 당연한 결과이다. 교사는 학습에 들어가기 전 학생들이 미리 알고 있어야 하는 지식이 무엇인지에 대해 구체적으로 파악해야 한다. 그런 후에 학생들에게 선행되어야 할 학습을 제시하여 스스로 모자라는 부분을 학습하게 한다. 아니면 학습 전에 퀴즈를 내어 부족한 부분을 알게 한다.
참고 자료
없음