[통일교육] 통일 교육

목차

통일의 필요성 교육에 대한 수업 설계
실제 수업 요약
구성주의적 방법에 의한 수업 해설

본문내용

구성주의 관점에서는 인식주체가 환경과 능동적으로 상호 작용하여 받아들이는 것이 지식이며 다른 사람 특히 동료와의 담화는 의미있는 지식을 만드는 과정을 촉진한다고 보기 때문이다. 그래서 모둠원끼리 또는 반 전체 아이들이 상호 작용하는 활동이 주가 되도록 하였다. 통일에 관한 수업은 자칫하면 추상적이고 자신과는 상관없는 이야기처럼 들릴 수 있다. 어른들의 통일의 필요성을 암기시키는 것이 아니라 아동들이 그들의 삶의 상황에서 경험되는 통일의 필요성을 대화를 통해 합의하고 구성하도록 한다. 또 교사가 중심이 되어 지식을 전달하고 아이들이 무비판적으로 받아들여 암기하는 방식을 지양하였다.

참고 자료

없음