EQ에 대하여...

소개글

좋은자료가 되세여~~

목차

Ⅰ.EQ의 개념
1)EQ정의
2)EQ와 IQ 비교
3) EQ의 출현배경
Ⅱ.EQ의 구성
1)샐로비와 마이어의 정서지능 내용
2)골만의 EI 5가지 구성요소
Ⅲ.EQ와 교육
1).감성교육의 중요성
2).가정에서의 EQ의 육성
3).학교에서의 EQ의 육성
Ⅳ.EQ에 대한 평가

본문내용

인간의 정신능력은 두 가지로 양분되는데 하나는 이성능력이고 다른 하나는 감성능력 이다. 이성능력이란 합리적인 사고능력을 가리키는 바 기억력, 이해력, 추리력, 계산력 등을 말한다. 이른바 똑똑하고 영리한 사람일수록 이성능력이 높다고 말할 수 있다. 이성능력을 IQ(Intelligence Quotient)라는 말로 부르면서 측정하고자 노력하였고, IQ를 높이고자 애써 왔으며 IQ가 높은 사람을 선호해 왔다.
한편 정서능력이란 감정을 다스릴 줄 아는 통제능력을 가리키는 바 인내심, 지구력, 충동억제력, 만족지연 능력, 용기, 절제, 감정이입 능력 등을 말한다. 이른바 참을성이 있는 사람, 신념과 용기가 있는 사람, 자기 절제를 잘 하는 사람일수록 정서능력이 높다고 말할 수 있다.
우리가 지능(IQ)이라고 부르는 용어의 실제적 의미는 인간행동을 예언하고 설명하는데 도움을 주기 위해 창안된 가설적 개념이다. 지능이 무엇이냐에 대한 정의는 학자에 따라 각각 다른데 총괄적으로 분류하면 다음과 같은 세 가지의 기본관점을 발견할 수 있다. 먼저 지능을 학습능력으로 보는 관점이다. 이 관점에 따르면, 지능이 높은 사람은 지적인 학습을 보다 잘 할 수 있는 능력이 있고, 지능이 낮은 사람은 지적인 학습을 할 수 있는 능력이 낮아 보다 더 많은 시간과 노력을 필요로 하게 된다는 것이다.
둘째, 적응능력을 강조하는 관점이다. 이러한 관점에 따르면, 지능이란 그 사람을 둘 러싸고 있는 전체 환경에 대한 적응능력으로 생활의 새로운 문제와 상황에 대처하는 행동이 보다 효과적이고 적절하게 잘 적응하게 되면 지능이 높고 그렇지 못하면 지능 이 낮은 것으로 해석된다.
셋째, 추상적인 개념과 구체적인 사실과의 관계를 잘 맺는 능력으로 보는 관점이다. 예를 들어 희망이라고 하는 추상적인 개념이 구체화되는 현상을 잘 파악하여 희망이라 고 하는 어휘에서 나타내는 추상적인 의미를 구체화된 현상

참고 자료

없음