[교육행정] 교사 체벌의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안

목차

1. 서론
`교사 체벌` 실태 조사의 필요성
2. 본론
문제점
3. 개선방안
4. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적
참교육을 위한 전국학부모회(www.hakbumo.or.kr)가 지난해 벌인 학생 상담(전화·사이버·면접) 680건 중 교사문제로 고민하는 학생들이 291건(42.8%)을 차지, 가장 높은 비율을 나타냈다. 부적격 교사에 의한 인권침해와 폭력적 체벌, 언어폭력, 성추행 등이 주된 이유로 분석됐다. 특히 10건의 상담은 교사 체벌 문제로 소송을 의뢰하는 내용이어서 교사 체벌의 심각성을 보여줬다(2004년 3월 18일(목) [굿데이]). 따라서 ‘교사 체벌’ 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안을 모색하고자 한다.
2) 연구 내용 및 방법

본 연구에서는 ‘교사 체벌' 실태 분석을 통하여 체벌에 대한 뚜렷한 정의와 기준 및 대책을 마련함으로써 폭력으로 이어지는 ’교사 체벌‘을 근절시킬 수 있는 방안을 모색하고자 한다.
본 연구는 교육 행정의 이론적 틀에 근거하여 ‘교사 체벌’의 여러 사례를 분석함으로써 주어진 문제의 다양한 해법을 제시하고자 한다.

참고 자료

보고서 내용에 첨부하였습니다.