[유아사회교육] 유아의 친사회적 행동

목차

1. 개념
2. 친 사회적행동의 설명이론
3. 친 사회적 행동의 발달단계
4. 친 사회적 행동에 영향을 미치는 방법
5. 친 사회적 행동에 영향을 끼치는 요인
6. 친 사회적 행동과 반사회적 행동 양태
7. 사회 부적응 지도 - 이타심이 결여된 아동 지도 방법

본문내용

1. 개념

사회의 이념과 가치, 규범을 파괴하는 범죄 행위를 반사회적 행동이라고 한다면, 사회 규범에 맞는, 그리고 다른 사람들의 복지를 증진시키는 행위를 친 사회적 행동이라고 한다. 무센과 아이젠버그(Mussen & Eisenberg. 1977)는 친 사회적 행동을 ‘자기희생이나 경비, 위험을 감수하면서도 외적 보상을 기대하지 않고 다른 사람 또는 다른 집단을 도와주거나 이익을 주려는 행동’으로 정의하였다.
* 참고문헌: 유아사회교육 - 차경수, 정문성, 구정화, (학문사 1997)
친 사회적 행동은 타인에게 관심을 갖는 건설적인 행동으로 정의되며 그 범주에 돕기, 나누기, 협동하기, 위로하기, 이타 행동, 도덕적 행동 등이 포함된다. 이타 행동은 친 사회적 행동이면서 도움행동의 일부를 이루고 있다. 우물가에서 놀던 어린이가 우물에 빠지는 것을 보면 누구든지 그 어린이를 구출해내려고 한다. 이 때 보상을 받는 것을 목적으로 그러한 행동을 하는 것은 아니다. 맹자가 말하는 측은지심이 곧 이타성에 가깝다. 친 사회적 행동은 이타성을 포함하는 넓은 개념이다.

참고 자료

없음