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[국어과 교육과정] 국어과 교육과정의 변천

등록일 2004.07.05 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원
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아주 열심히 써서 좋은 성적을 받은 레포트입니다.
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다..^^

목차

머리말

본문
▶ 교육과정의 의미
▶ 교육과정의 변천
1. 교수요목기 (광복 직후~1955)
2. 제 1차 교육과정 (1956~1963)
3. 제 2차 교육과정 (1964~1973)
4. 제 3차 교육과정 (1974~1981)
5. 제 4차 교육과정 (1982~1986)
6. 제 5차 교육과정 (1987~1991)
7. 제 6차 교육과정 (1992~1996)
8. 제 7차 교육과정 (1997~현재)
※ 참고 - 국어과 교육과정 체제의 역사적 변화

맺음말

본문내용

교육과정이 변천하고, 또 변천해서 지금의 7차 교육과정에 이르렀다. 우리나라의 상징이라고 볼 수 있는 ‘국어’과의 교육도 역시 교육과정의 변천에 따라서 변하여 왔다. 교육과정이 계속 개정될 때마다 각각의 교육과정마다 추구하고자 하는 목표가 있었다. 여기서는 먼저 교육과정의 의미에 대해서 잠깐 살펴보고, 초등학교의 국어과 교육과정의 변천을 알아보면서 현재의 제 7차 교육과정에서는 무엇이 또 달라졌으며 옛날과는 무엇을 차별화해서 가르치고 있는지 알아볼 것이다.

교육과정의 의미

'교육과정' 은 시대별로, 시각별로 여러 가지 의미를 가진다. 전통적으로는 '단위 과정에서 이수해야 할 교과(내용)의 목록' 이라는 뜻으로 사용되어 왔다. 그리고 교육과정 자체를 문서화된 선언이나 주장이라도 보는 견해도 있지만, 오늘날, '교육과정' 이란 교육목적의 달성에 관계되는 일체의 계획과 실천이라는 의미로 '현상' 적인 의미를 가진다.
교육과정은 '국가 수준의 교육과정', '지역 수준의 교육과정', '교수 학습 수준의 교육과정'과 같이 단계를 가진다. 전국 공통의 일반 기준이 국가 수준의 교육과정이고, 지역적 특성에 맞게 재구성할 수 있는 것이 지역수준의 교육과정, 실제 교수 학습으로 실현되는 것이 교수 학습 수준의 교육과정이다.

참고 자료

※ 참고 자료
- 초등 국어과 교육론 - 박이정
- 국어교육학개론 - 삼지원
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