[교육학] 교육방법과 평가 - 문항제작, 유형 및 분석

소개글

교육학의 교육방법 및 교육공학 과목의 문항제작과 문항유형 및 분석에 대한 수업을 듣고 요점정리한 내용입니다. 문항반응 이론에 관해서도 잘 나와있고, 문항 난이도 공식도 열심히 수식을 이용해서 제작했습니다. 많은 도움이 되시기를...

목차

1. 좋은 문항의 조건
▶ 좋은 문항을 제작하기 위해 검사 제작자가 갖추어야 할 자질
▶ Gronlund의 좋은 문항 제작의 장애요인
▶ 문항 제작에 가장 필수적인 요소
▶ 좋은 문항을 만들기 위해 고려할 점

2. 문항 유형
▶ 채점 방법에 따라
▶ 피험자의 반응 방법에 따라
▶ 진위형(true-false form = 양자택일식, alternative-response type)
▶ 선다형(multiple choice form)
▶ 연결형(matching form)
▶ 단답형(short-answer form)
▶ 완성형(completion form)
▶ 논술형(essay form)

3. 문항 분석
▶ 문항분석
▶ 문항난이도
▶ 문항변별도
▶ 문항반응분포
▶ 문항반응 이론

본문내용

1. 좋은 문항의 조건
▶ 좋은 문항을 제작하기 위해 검사 제작자가 갖추어야 할 자질
① 문항 제작자는 교육과정을 충분히 이해하고 있어야 함.
② 피험자 집단의 심리적, 교육학적 특성을 잘 알고 있어야 함.
③ 자신의 생각을 정확하고 분명하게 표현할 수 있는 문장력을 갖추어야 함.
④ 문항의 좋고 나쁨을 평가하기 위해 검사 이론에 관해 해박한 지식을 지니고 있어야 함.

▶ Gronlund의 좋은 문항 제작의 장애요인
: 필요 이상의 어려운 단어, 불필요하게 복잡한 문장구조, 모호한 문장, 너저분하게 기술된 문장, 불분명한 그림, 혼돈스런 지시문...

▶ 문항 제작에 가장 필수적인 요소 : 교육목표에 대한 깊은 이해, 교수목표 혹은 학습 과제를 문항의 형식으로 번역해 내는 기술, 지식, 경험

▶ 좋은 문항을 만들기 위해 고려할 점
① 문항 내용의 적절성 ② 문항 내용의 복합성
③ 문항 내용은 일정한 추상성을 지니고 있어야 함.
④ 문항의 참신성 문항은 구조화되어야 함.

참고 자료

없음