유아과학교육

목차

1절 유아 과학 교육의 기본방향 및 목적

2절 유아 과학 교육의 내용
1. 유아에게 적합한 과학적 기술
2. 기초적인 과학적 개념

3절 유아를 위한 과학 교육 지도 방법
1. 과학 교육을 위한 교수 원리
2. 과학적 기술의 지도 방법
3. 과학적 개념의 지도 방법

4절 유아 과학 교육 활동의 예
1. 나와 생물의 생활
2. 물리적 세계
3. 지구와 우주

본문내용

1절 유아 과학 교육의 기본방향 및 목적

과학은 특정 사실들의 암기가 아니라 세계를 이해하기 위해서 사고하고 발견하는 과정이며, 발견한 것을 조직하고 보고하기 위한 체계인 것이다(Lind, 1997).
유아기에 이루어지는 과학 교육은 유아가 과학적 경험에 적극적으로 참여하고 자신감을 지니게 하여 과학과 기술 공학에 대한 흥미 및 이해를 지속적으로 발달시킬 수 있는 확고한 토대를 형성하는 데 그 의의가 있다. 과학 교육의 목적은 유아들로 하여금 보다 폭넓은 과학적 소양을 갖도록 하는데 있다. 즉 과학적 사고, 과학적 태도, 과학적인 판단, 과학적인 문제 해결, 자연 세계에 대한 이해, 자연 현상을 탐구하려는 태도를 기르는 데 있다고 볼 수 있다. 특히 유아기에 과학적인 소양이 길러지고 정착되었을 때 과학 교육의 기초학습이 효과적으로 수행될 수 있도록 탐구 학습 과정이 접근이 가능하게 된다고 하겠다.
더욱이 바람직한 인간으로 성장하여 사회생활을 합리적으로 할 수 있는 기본이 유아기에 형성되므로, 유아기에 있어서 과학 교육은 중요하다(이경우,1989).

참고 자료

없음