[학교상담] 학습된 무기력 지도방안

소개글

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목차

학습된 무기력이 교육현정의 생활지도에 시사하는 바가 무엇인가?

본문내용

학습된 무기력이란 몇 번의 문제 해결 실패와 좌절을 경험한 후 문제를 효과적으로 해결해 나가는 능력을 상실하여 문제해결에 대해 관심을 보이지 않는 것을 말한다. 학습된 무기력을 가진 학생들은 ① 성공에 대한 낮은 기대를 갖고 있으며 ② 포기가 빠르고 ③ 실패를 노력부족 같은 통제 가능한 원인으로 돌리기보다 통제 불가능한 능력부족으로 귀인하고 ④ 성공을 자신의 노력보다는 교사의 도움이나 운 같은 통제 불가능한 원인으로 돌리는 특성이 있다.

사람의 성격은 제각기 다 다르기 때문에 어떤 사람은 특히 더 실패에 대한 참을성이 적거나 의존적인 성격을 가지고 있을 수도 있다. 교사나 부모가 이러한 아이의 특성을 잘 이해하지 못하고 학생의 능력이나 잠재 가능성을 낮게 평가할 경우 학생은 학습된 무기력을 보일 수 있게 된다. 특히 내가 앞으로 교사가 되어 가르쳐야할 초등학생의 경우 콜버그의 도덕성 발달 단계에서 봤을 때 착한 아이의 정향에 해당한다. 콜버그에 의하면 이 시기의 학생들에게 있어 좋은 행동이란 다른 사람들을 기쁘게 하거나 그들로부터 시인을 얻는 것이다. 이렇게 다른 사람으로부터의 인정에 민감한 시기에 교사나 부모로부터 인정을 받지 못할 경우, 즉 교사나 부모와 부정적인 상호작용을 어린시절부터 경험하게 되면 아동들은 학습된 무기력감에 쉽게 빠지게 된다.

참고 자료

학교상담