[미술과교육] 한국화 교수학습안

목차

1. 일원론 세계에서 발달한 그림의 종류

2. 교수․학습 안
(1) 학습 목표
(2) 학습 대상
(3)학습 방법
(4) 학습 순서
(5) 학습 분위기
(6) 학습 평가
(7) 교사의 역할
(8) 준비물
(9) 학습 활동

3. 수업 소감문

본문내용

2. 교수․학습 안

▶ 선택 그림 : 김명국의 “달마도”
▶ 선택 이유 : 초등학교 학생들은 한국화에 대해 자주 접할 기회가 없다. 그래서 한국화라고 하면 거부감을 갖게 될 것이다. 그러나 이 “달마도”라는 그림은 선을 굵게 굵게 표현함으로써 간단하게 보이며 그러면서도 농뭉과 담묵, 선의 굵기 등 한국화의 중요한 요소들을 포함하고 있다. 복잡한 한국화보다 간단한 하면서도 중요한 기법들이 들어간 “달마도”라는 그림이 아이들의 거부감을 줄이며 흥미를 돋울수 있을 것이다.

(1) 학습 목표
(가) 한국화를 보고 감상해 볼 수 있다.
(나) 한국화와 서양화의 차이점에 대해 이야기 할 수 있다.
(다) 한국화의 표현기법을 사용할 수 있다.
(라) 한국화에 흥미를 갖게 한다.
(2) 학습 대상
한국화에 대하여 한번쯤은 다루어 보았던 고학년.
(3)학습 방법 : 발견 학습 및 표현 학습

참고 자료

없음