[사회복지/심리학] 아동, 청소년발달 관련 이론들의 비교

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많은 도움 되시길..^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드(Freud)의 정신분석이론
2. 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론
3. Freud 이론과 Erikson 이론의 비교
4. 피아제(Piaget)의 인지이론
5. 행동과학이론
1) 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성
2) 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3) 반두라(Bandura)의 사회학습이론
4) 시어즈(Sears)의 학습이론
5) Pavlov이론과 Skinner이론의 비교
6) Skinner이론과 Bandura이론의 비교
7) Pavlov와 Skinner이론과 Bandura와
Sears이론의 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아동·청소년을 이해하기 위해서는 인간발달에 관한 이론적 배경을 살펴보아야 한다. 아동·청소년기에는 인간의 일생을 통한 성장과 발달 과정상 필요한 고유의 발달 과업이 있다고 하겠다. 아동·청소년기에 일어나는 다양한 영역의 발달에 관한 이론적 관점은 매우 다양하다며, 이 이론들은 아동·청소년의 행동이나 특성에 대한 이해뿐만 아니라 그들의 행동을 예측하는데 유용하다.
아동·청소년기의 발달에 관한 이론인 Freud의 정신분석 이론, Erikson의 심리사회이론, Piaget의 인지발달 이론, Pavlov, Skinner, Bandura, Sears의 행동과학이론 등의 구체적인 내용을 살펴보고 이 이론들을 비교해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 프로이드(Freud)의 정신분석이론

프로이드는 성격발달의 세 가지 기본원칙으로 정신적 결정론, 무의식의 중요성, 성적 에너지(리비도)를 제시하였다.
첫째, 정신적 결정론은 인간의 정신적 활동이 이전의 행동이나 사건에 의해 결정된다고 보는 것이다. 둘째, 인간의 행동이 의식적 과정보다는 인식할 수 없는 무의식에 의해 동기가 유발된다고 보았다. 셋째, 본능적인 성적 에너지가 행동과 사고의 동기가 된다고 간주하였다. 특히, 프로이드는 모든 본능이 근본적으로 성적인 것이라 믿었기 때문에 인간의 성격발달이 성적인 욕구와 밀접한 관련이 있다고 믿었으며, 이 성격발달을 심리성적발달이라 일컬었다.

참고 자료

없음