[교대] 초등사회과와 지역화

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2.연구의 내용 및 방법

Ⅱ.사회과 교육과정 운영의 지역화
1. 사회과 교육과정의 지역화의 개념과 필요성
2. 초등학교 사회과 교육과정 지역화의 변천 과정
3. 초등학교 사회과 교육과정 지역화 요구에 대한 분석

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
학생들이 자기들이 생활하는 주변 사회 현상 이해와 탐구하는 사회과 교육이 되기 위해서는 무엇보다 중요한 것은 관련 내용을 중심으로 지역화 교재를 구성하는 이를 활용하는 일이다. 지역성과 시사성이 강조되는 사회과 학습에 있어 이러한 점을 잘 반영하여 가르치기 위해서 다른 과목들과 비교하여 교사가 더 많은 노력을 기울여야 한다는 것은 명백한 사실이다. 바로 초등학교 사회과 교육과정 운영은 학교와 교사에 의해 성패가 좌우된다고 할 수 있을 것이다.
이런 현실을 감안하여 우리지역 교사와 아동들이 사회과 교과를 학습하는데 현실적으로 필요한 자료를 제작하게 되었는데, 그 구체적인 목적은 다음과 같다.
지역화 자료를 개발하여
가, 아동 수준에 맞는 학습 자료의 개발, 활용으로 자기 주도적 학습력 및 탐구능력을 신장시키고,
나, 교사의 교수-학습에 도움을 주는 우리 지역의 특성과 시사성이 있는 자료를 제작 하여 교사들의 지역화 단원 지도에 도움을 준다.

참고 자료

없음