[유아교육] 레지오에밀리아접근법

소개글

레지오에밀리아 접근법을 전반적으로 정리하였고 특히 유아과학교육과 접목하여 이해하도록 하였습니다.

목차

1. 레지오에밀리아 접근법의 역사와 현황
2. 레지오에밀리아 접근법의 특징과 학습전략
3. 레지오에밀리아 접근법의 프로젝트 전개과정에서 나타난 과학교육

본문내용

Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 학습전략

1. 기본 원리 및 개념
1) 확고한 철학과 원칙, 장기간의 풍부한 경험에 의해 계속되어짐
2) 능동적이고 강한 아동의 이미지
3) 사회 전체 구성원이 아동들로 하여금 소속감을 느끼게 함

2. 유기적 관계로서의 학교체제
1) 종합적인 살아있는 유기체
2) 많은 성인과 어린이가 삶을 나누고 관계를 맺을 수 있는 장소
3) 학교는 계속적으로 형성되어 가며 스스로를 조정해 나가는 존재
4) 학교의 대상이 가족과 시로 확장되어 나아가야 한다고 봄
5) 아동만을 중심으로 하는 교육이 아니라, 아동, 교사, 부모 3자 모두를 중심으로 교육
6) 모든 관계들이 학교를 중심으로 하는 커뮤니케이션을 원활하게 하고 아동교육을 성공적으로 이끄는데 필요한 연대감 수립에 근본

3. 민감성과 관계 수립
1) 효율적인 학습 - 긴밀하고 애정어린 교사와 아동의 관계에서 일어남
2) 아동 - 학습, 발달의 능동적인 주체
3) 교사의 역할 - 아동이 자신을 지식의 창조자로서 간주하도록 도와주고 탐색의 기쁨을 맛보게 해줘야 한다.
4) 교사-아동, 아동-아동 : 상호 보완적

참고 자료

김희진·오문자 역(1999), 레지오 에밀리아의 유아교육, 서울: 정민사.
이연섭 역(2000), 레지오 접근법의 첫걸음, 서울: 정민사
서영숙(1998), 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영·유아교육/보육에의 시사점, 열린유아교육연구,3(1), 53-82
성용구(2002), 레지오 에밀리아 접근법에서 다큐멘테이션의 교육적 가치, 대구교육대학교 초등교육연구논총, 18(2), 121-350