[교직] 효과적인 학습지도의 고찰

소개글

교직관련 개론서와 전공서를 보고 효과적인
학습에 대하여 짜임새 있게 정리하였습니다.
목차에 나와있듯이 교수의 개념과 성격을 파악하고
여러가지 효과적인 교수방법을 다루었습니다.
많은 도움이 되시길 바랍니다. ^^

목차

A. 서론
B. 교수개념의 정립
1. 교수의 기본자세
2. 교수의 3요소 및 그 역동성
3. 기능, 지식, 그리고 가치
4. 교수와 대인간의 관계
C. 교수방법의 선정
1. 선행 연구들의 고찰
a. 행동적 교수 목표 이론
b. Bruner의 구조주의 교수 이론
c. Bloom의 완전학습 교수 이론
2. 교수방법들의 공통점
3. 교수방법 선정의 기준
D. 토의법
1. 소크라테스식 방법 : 직접교수로서의 대화
2. 발견식 토의
a. 가치와 감정
b. 개념과 내용
E. 역할놀이
1. 실용적 정의
2. 모의학습과 사회극의 조직
a. 모의학습 게임
b. 사회극
F. 결론
G. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 동기
학교교육의 장면에서 가장 핵심적이고 기본적인 현상은 역시 가르치는 과정과 배우는 과정이다. 이 두 과정 중 어느 하나라도 빠졌다면 그것은 이미 학교 교육이라고 할 수 없다. 수업과정이 너무나 당연한 과정이고 자연스러운 현상이기 때문인지 이에 관하여 체계적인 생각은 하지 않는 경향이 있다. 그러나 교육이 계획적․의도적 과정이라면 교육의 핵심이 되는 수업 역시 계획적으로 의도되어야 한다. 50분이라는 짧은 시간 동안 자신이 가진 모든 지식을 최대한 학생들에게 전해 주어야 하는 것이 교사의 임무이다. 나는 좀 더 교사를 꿈꾸고 있는 학생으로서 좀 더 효과적인 교수 방법을 통해서 능률적이고 효율적인 학습지도를 고찰해 보고자 했다.
2. 연구의 목적
1) 교수개념을 정립하고 수업의 과정에서 바람직한 교수의 개념을 생각해 본다.
2) 교수 방법에 관한 선행 연구들을 고찰 해보고 그 들 이론의 공통점을 찾아보고 교수 방법의 선정 기준을 논해본다.
3) 토의법의 종류를 알아보고 수업에 있어서 알맞는 토의법을 알아본다.
4) 역할놀이란 무엇인지 알아보고 그 종류와 효과에 대해서 알아본다.

참고 자료

정원식외, 현대교육심리학, 서울: 교육출판사, 2000.
권낙원역, Ronald T. Hyman, 『교수 방법』, 서울: 도서출판 원미사, 2001.
윤운상, 敎育心理學. 서울: 尙潮社, 1995.