[장애인, 복지, 교육] 장애인과 교육

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목차

◈ 장애인과 교육
◈ 특수교육(special education)
◈ 용어에 관한 본질적인 문제점
◈ 특수교육 대상자
◈ 통합교육의 중요성과 필요성
◈ 통합교육의 목적
◈ 통합교육의 수준
◐완전통합교육 실천을 위한 미국의 동향◑
◈ 통합교육의 과제
◈ 교육계의 열린 의식

본문내용

◈ 장애인과 교육
특수교육이 본격적으로 제도권으로 편입된 시기는 1979년부터라고 볼 수 있다. 특수교육이 우리나라에 들어오게 된 시기는 백 여년이 된다. 그러나 우리나라 여건상 특수교육을 국가가 책임질 수 없었다. 이유는 1) 과밀학급과 입시위주의 교육제도로 인한 학교교육 체제 2)부모들의 과열교육현상 때문이다. 따라서 장애아들은 교육받을 기회를 갖지 못하게 되었고, 직업을 갖기 위한 준비를 하지 못함으로 생활에 많은 어려움을 겪고 결국 사회부적응 현상이 장애인에게 있어서 대표적인 문제로 보여지게 되었다.

◈ 특수교육(special education)
정의 : 보통의 교육방법과 책략만으로는 그 연령에 상응한 교육적, 사회적, 기타 여러 수준의 목표에 도달되지 못하거나 혹은 어려운 사람들에게 준비된 일종의 교육형태를 나타내며 동시에 그 수준으로 향해서 교육효과를 촉진하는 목적을 가진 것을 뜻한다.

특수교육이란 영어로
1. special education 또는 education for exceptional children
후자의 경우에는 지적 우수아(gifted children)도 포함한다.
주로 미국이나 캐나다에서 지적 우수아도 특수교육의 대상으로 포함되어서 사용하고 있다.

참고 자료

김삼섭. 장애아 통합교육-비교교육학적 접근-. 서울: 양서원.
김성애‧정대영‧박희찬. 통합교육의 효율적인 운영방안. 안산: 국립특수교육원
김승국. 장애학생의 통합교육. 서울 : 교육과학사.
김정권. 완전통합교육과 학교교육의 재 구조화. 서울: 도서출판 특수교육.
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
김정권‧이유훈. 일반학교에서의 장애학생 지원체제-질적 교육으로의 전환-.안산:
국립특수교육원.
Youn-ock Kim, American Trends and Korean Issues in Inclusion of Special Students
(Kong ju National University of Education)
신해진 역. 카피, 카피 카피 : 도서출판 한겨레
오토다케 히로타다, 전경빈 옮김. 오체불만족 : 창해 펴냄
브루크 & 진 엘리슨, 윤미연 옮김. 엄마와 딸 그리고 하버드의 기적 : 도서출판 인북스

모두가 함께하는 세상 http://www.idhome.net/welfare_info.html
Special education for all http://www.eduspec.com/
국립특수교육원 http://www.kise.go.kr/
한국통합교육연구회 http://www.inclusion.co.kr/