[국어교육]협동학습을 통한 시교육

소개글

7차교육과정 교과교육특별 직무 연수(한국교원대 종합교육연수원) 중 장성욱 `협동학습을 통한 시 교육` 강의 내용과 자료 요약 정리

목차

Ⅰ. 시 교육과 협동학습
1. 협동학습의 목적과 구성
2. 시 교육과 협동학습

Ⅱ. 시 교육과 통합 학습
1. 통합적 언어교육
2. 시의 읽기․쓰기와 통합 학습

Ⅲ. 협동적․통합 교수 학습의 모형
1. 협동적 읽기․쓰기 통합 교수 학습의 모형
2. 시 교육을 위한 읽기․쓰기 통합 교수 모형

Ⅳ. 협동적 읽기․쓰기 통합 교수 학습의 실제
1. 모둠의 구성

본문내용

Ⅰ. 시 교육과 협동학습

1. 협동학습의 목적과 구성
협동학습은 학급 내에 존재하는 집단 역동성을 중심으로 전개해 나가는 교수 학습 방법이다. 전통적 교실에서처럼 경쟁적, 개별적으로 학습하기보다는 집단의 목표나 집단 과제의 해결을 위해 다 함께 학습한다. 즉 교수 학습에 있어 협동의 목적은 집단 구성원들이 서로 상호 작용의 과정을 통하여, 과제를 공동으로 해결하는 데 있다.
협동학습은 집단을 이룬 학생들이 교재 내용에 대해 분석, 조사하고, 다른 학생들을 서로 도와주며, 학습 재료를 같이 나누어 사용한다. 그리고 질의와 토의를 활발히 하며 집단 내에서 자신에게 주어진 역할을 수행하고, 동시에 서로의 학습에 대해서 책임을 진다. 이러한 협동학습은 다음과 같은 목적에서 연구되기 시작하였다.

① 협동학습은 학생들 간의 학업 성취에 대한 지각된 가치를 증진시킬 목적에서 출발하였다.
② 협동학습은 학생들이 서로에게서 배울 수 있고, 협동을 통해 높은 능력의 학습자와 낮 은 능력의 학습자 모두에게 도움을 줄 수 있다.
③ 경쟁학습의 대안으로 제시되었다.
④ 협동학습은 부분적으로 학교 내의 인간관계를 향상시킬 것이다.

참고 자료

없음