[학습부진아의 교육] 학습부진아의 교육

목차

1. 학습 부진아의 개념

2. 학습 부진아의 특성

3. 학습 부진아를 위한 수업전략
1) 적응적 수업전략(accommodation teaching strategies)
2) 교정적 수업전략(remedial teaching strategies)

4. 교사역할의 중요성

집단 상담 질문 내용

본문내용

1. 학습 부진아의 개념

학습 부진아(underachiever)란 [잠재적 학습능력의 발달이 부진하거나 초기의 심한 학습 결손 때문에 현재의 학습 진도에 적응하기가 매우 어려운 상태에 있어서 정상적 수업 조건에서는 기대되는 학업 성취를 할 수 없는 학생]을 가리킨다. 즉 지능이 정상이면서 가능성에 비해 학업성취가 떨어지는 학생을 말하며 환경 적 요인이 강조되는 입장이다. 어떤 학급에서나 개인의 능력 차가 있게 마련이다. 더구나 다수를 상대로 교실에서 행해지는 교육내용이 중간 내지 상위집단을 대상으로 이루어질 수밖에 없는 현실에서 이를 따르지 못하는 하위집단은 연적으로 생기게 된다. 그 원인을 찾지 못한 채 야단만 치다보면 학업은 말할 것도 없고 부모 자녀 사이에 큰 금이 가게 되고 학교 생활에도 잘 적응을 못하는 경우가 많다. 이들이 갖고 있는 학습 문제 역시 저마다 달라, 공부하는 습관에 문제가 있는 경우가 있는가 하면 방법과 동기에 문제가 있는 경우도 있다. 또는, 우울증 등 정서상의 문제를 가진 경우, 주의가 산만하고 집중을 못하는 등 행동상의 문제를 가진 경우 등은 전문적인 도움을 받아야 할 심각한 상황으로 분류된다. 이런 학생들은 '공부하고 싶다.' 라는 스스로의 마음에도 불구하고 '할 수 없는' 상황에 놓여있기 때문에, 공부에 대한 부담은 더욱 커다란 문제를 만들어내게 되기 때문에 적절한 심리적 방안을 모색해야 되는 것이다.

참고 자료

- 실제적 교육 방법론 김민환 양서원 1997. 3.
- 전인교육을 위한 학습지도 방법 미국교육과정 연합회 교육과학사 1983. 8.
- 열린 수업 길잡이 김만수 교육과학사 1997. 2.
- 학습 부진아의 가정환경 및 인성특성에 관한 연구 홍수미 성신여자 대학교 1992.