[교육심리학] 피그말리온효과

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그리스 신화의 피그말리온에서 유래한 용어 "피그말리온 효과(Pygmalion effect)"는 학교 교육이나 생산 활동에서 교사나 책임자가 기대하는 대로 학생과 직원들이 능률을 높인다는 내용으로 부정적으로 기대하면 문제 행동을 하고, 긍정적으로 기대하면 기대에 부응 행동을 하게 되는 것, 기대가 태도와 행동을 바꾼다는 것이다. 기대와 칭찬의 효과를 표현한 것으로서 교사의 기대가 크면 학생의 학습능력 효과가 크다는 것이다. 어떻게 행동하리라는 주위의 예언이 행위자에게 영향을 주어 결국 그렇게 행동하도록 만든다는 "자기충족 예언(self-fulfilling prophecy)이론"으로도 설명할 수 있다. 미국의 교육학자인 로젠탈(Rosenthal)과 제이콥슨(Jacobson)은 1968년에 교육학 관련 학자들뿐만 아니라 일반 사람들의 비상한 관심을 불러일으킨 연구 결과를 발표하였다.

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