[미술교육] 미술과 교육의 학문적 정체성
- 최초 등록일
- 2004.02.11
- 최종 저작일
- 2004.02
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소개글
잘 쓰세요
목차
1.미술교육의 정의
2.미술교육의 목표와 성격
3.미술교육의 연구대상
(1). 미술교육을 중심으로 한 제도, 역사, 상황 등에 관한 연구
(2). 형태가 있는 것, 즉 인간을 포함한 조형물이나 조형소재에 관한 역사나 사회, 물리적․심리적인 특질에 관한 연구
(3). 인간이 만든 조형물에 대한 형태인식활동, 다양한 조형활동, 미적 체험 및 감 상활동 등 미를 추구하는 인간의 활동에 관한 것
4.미술교육의 연구대상에 접근하기 위한 방법
(1). 분석적, 귀납적, 실험, 조사, 관찰에 의한 방법
(2). 구성적, 연역적, 이론, 문헌고찰에 의한 방법
본문내용
1.미술교육의 정의
미술과 미술교육은 엄연히 말하자면 다르다. 미술이 인간의 자아표현 수단의 하나라면, 미술교육은 인간내면의 표현을 통한 자아개발, 자아의 신장을 위한 것이다. 따라서 미술교육의 정의를 간단히 하자면 ‘정서와 창의의 신장을 통한 조화의 길’이라고 할 수 있다.
또한 미술교육은 목적과 성격에 따라 '미술의 교육' 과 '미술을 통한 교육'으로 나눌 수 있다. 이 둘의 차이점은 우선 교육목적이 다르기 때문에 연구내용이나 방법도 다르다. '미술의 교육'은 미술 자체를 교육의 목적으로 하는 것이고 '미술을 통한 교육'은 미술에 의한 교육으로 미술활동을 매개로 한 인간교육을 목적으로 하는 것이다.
참고 자료
미술교육과 문화, 학지사, 김정희 외 공저
http://www.gnedu.net/cdrom