[교육철학] 교육의 원리와 반성적 교육철학

소개글

'교육의 원리와 반성적 교육철학'에 관한 자료입니다.
전반적인 내용구성의 흐름은 '목차'와 '내용미리보기'를 참고하시고요.
여러서적을 참고로 오랜시간 공들여 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 교육과 철학

2. 교육의 개념적 혼동
1) 교육과 훈련
2) 교육과 암기
3) 교육과 인독트리네이션
4) 교육과 사회화
5) 교육의 재개념화

3. 세 가지 유형의 교육관
1) 실용주의적 교육관
2) 학문중심적 교육관
3) 교육중심적 교육관

4. 교육의 원리와 반성적 교육철학

본문내용

1. 교육과 철학

교육철학 강의를 시작하면서 학생들에게 ‘교육철학이란 어떠한 학문인가’ 라는 질문을 던지면, 거의 예외없이 학생들은 굉장히 당황스러운 표정을 짓는다. 그러나 그러한 당황스러움은 곧 나에 대한 일종의 반발로 되돌아온다. 교육철학이 무엇인지를 모르고 있기 때문에 배우려고 하는데 가르쳐주지도 않고 교육철학의 학문적 성격을 묻는 것은 앞뒤가 바뀌지 않았느냐는 것이 학생들 항변의 골자이다. 그럼에도 불구하고 재차 물으면 학생들은 그 동안 자신들이 배웠던 교육학의 여러 학문들의 성격을 떠올리며 교육철학이 어떠한 학문인지를 이야기하기 시작한다. 대부분의 학생들은 ‘철학적 사유와 지식을 교육에 응용하여 교육을 이론적으로 이해하고, 교육의 실제를 개선하는 길을 찾는 것이 바로 교육철학이다’ 라고 대답한다. 교육학은 응용학문이며, 교육학의 한 하위영역인 교육철학 역시 당연히 철학적 지식의 응용을 통하여 교육현상을 이해하는 일을 한다는 것이다. 이는 맞는 말이다. 교육철학을 응용학문이라고 대답하는 것은 교육철학의 여러 교재들을 살펴볼 때, 의심의 여지가 없는 정답이다. 아마도 교육철학의 응용학문적 성격을 나타내는 표현 가운데 ‘교육의 철학적 기초’라는 것만큼 명쾌한 구호도 드물 것이다.
나의 교육철학 강의는 바로 여기서 출발한다. 학생들은 교육철학을 응용학문으로 생각한다.

참고 자료

1. 엄태동(1998). 『교육적 인식론 탐구』. 서울: 교육과학사.
2. 엄태동(1999). 『로티의 네오 프래그마티즘과 교육』. 서울: 원미사.
3. 이한(1998). 『학교를 넘어서』. 서울: 민들레.
4. 이홍우(1991). 『교육의 개념』. 서울: 문음사.
5. 장상호(1994). 『Polanyi: 인격적 지식의 확장』. 서울: 교육과학사.
6. 조용환(1997). 『사회화와 교육』. 서울: 교육과학사.