[초등교육] 초등학교 아동의 독서 형태에 관한 연구조사

소개글

완벽한 논문 자료입니다.
(설문지 양식자료도 포함되어 있습니다.)
논문 내용 또한 교수님한테 칭찬 받았습니다.
후회는 전혀 없을 것으로 생각됩니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 내용과 방법
3. 연구의 제한점

Ⅱ. 독서 형태와 독서지도
1. 독서와 환경
2. 아동 발달 단계와 독서 지도

Ⅲ. 설문의 분석과 해석
1. 실시대상
2. 설문 조사의 분석

Ⅳ. 요약 및 논의
1. 요약
2. 논의

본문내용

우리는 여러 가지 경험을 통하여서 지식을 축적하고 그 지식을 가지고 이 사회를 살아나가고 있다. 하지만 우리가 경험하는 지식의 양은 한계가 있고 특히 요즘같이 엄청난 양의 지식이 쏟아져 나오는 시대를 살아가는 우리에게는 직접 경험보다는 여러 가지 간접 경험이 우리 지식의 기반이 된다.이렇게 간접 경험이 그만큼 중시된다고 할 때 제일 먼저 떠오르는 것이 지식의 보고인 책이라고 할 수 있겠다. 많은 정보가 그 속에 담겨져 있으며 우리의 생활과 밀접히 연관되어서 뗄레야 뗄수 없는 관계를 맺고 있는 것이 바로 책이다. 하지만 우리 나라의 독서 문화를 이야기 할 때에 흔히 듣는 말은 우리 나라 성인 인구가 1년동안 읽는 책의 권수가 우리 나라의 문화 수준에 비하여 턱없이 부족하다는 이야기 뿐이다. 잘못된 입시 중심의 교육이 책을 읽기 보다는 기피하는 문화를 낳고 있다는 이야기이다. 그래서 초등학교에서의 독서를 생각해 보게 되었다. 아이들이 과연 어떠한 책들을 읽고 있는지, 독서에 대해 어떠한 인식을 가지고 있는지 먼저 알아 보아야 올바른 독서 지도를 할 수 있을 것이라 생각된다. 초등학교 문화를 바라볼때에 여러 가지 만화의 캐릭터와 게임, 오락 등에 밀려서 독서라는 것이 우리 아이들에게 자리잡을 공간은 그리 많지 않아 보인다.

참고 자료

정기철, 2000, 읽기 교육의 이론과 실제, 도서출판 역략
정진채, 2000, 아동 독서 지도법, 빛남
한철우외, 1996, 독서 지도 방법, 교학사
김지도, 1997, 초등학교 독서지도, 교학사