[교육학 교재연구 및 지도법] 영어과 원어 수업 장학지도안 보고서(7차 교육과정)

목차

I. 장학에 대하여.
1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 종류
4. 효과적인 교수를 위한 관찰

II. 장학 내용
1. 학습지도안 검토
2. 수업 관찰
3. 수업 평가

III. 장학을 마치며

본문내용

1. 장학의 개념
교육활동의 핵심은 교수-학습활동 즉 수업이다. 수업은 교사의 가르치는 일과 학생의 배우는 일이 교육과정을 중심으로 학습 환경 속에서 상호 작용 하는 것이다. 이 셋 중에서 교사의 교수 행위에 변화를 주는 일이 가장 중요한 일이라 할 수 있는데 교사의 교수 행위에 변화를 주는 일이 곧 수업 장학이라 할 수 있다.
어원을 살펴보면, 장학은 영어 Superior와 Vision의 합성어인 'Supervision'으로, Superior는 '높은 곳'또는 '우수한'이란 뜻이고, Vision은 '보다', '감시하다'라는 말로, '우수한 사람이 높은 곳에서 본다'라는 뜻이다. 우리 말에 이르러 시학, 독학, 교학, 지도조언, 지도행정, 장학지도, 장학행정, 장학협의 등 여러 가지 용어로 쓰여 용어상의 혼동이 있었으나 차차 '장학'이란 말로 통일되었다.
장학의 개념은 시대와 지역에 따라, 그리고 장학의 종류에 따라 각각 달리 하고, 또 강조점이 달라질 수 있는데, 학자들의 견해에 따른 장학의 개념은 다음과 같다.
(1) 교수·학습적 측면에서 본 개념
·W. H. Burton - 교수 행위의 개선, 현직 교사의 성장, 교육 과정의 선정과 조직, 교사의
평가와 관련이 된다고 하여 교사의 성장을 통한 교수 개선, 교육 과정 조직 등을 포함한
다.
·Kimball Wiles - 학교 사업 모든 영역에서 강의를 개선하기 위해 구안된 활동으로, 장학
이란 교수·학습 사태의 개선, 향상을 위해 교사들에게 조력을 주는 것.
·Ben Harris - 학교에서 교수·학습 사태의 개선을 위하여 인적, 물적 자원을 조정하는
것.

참고 자료

없음