[교육과정] 마이클 애플- 교육과 이데올로기를 읽고

목차

1. 시작하면서

2. 헤게모니와 이데올로기

3. 학교와 교육자
(1) 학교는 실제로 무엇을 가르치고 있는가
(2) 교육자
(3) 언어 혹은 명명과정

4. 대안의 탐색

5. 책을 읽고 나서

본문내용

현대 사회에서 대부분의 사람들은 학교의 울타리 안에서 십 수 년을 보내며 성장기를 거치게 된다. 또한 대체적으로 학교라는 공간을 평등하며 가치중립적이라고 여기고, 이 과정을 통해 '인간이 되어야 함'에 의심치 않는다. 저자는 이러한 보편적인 생각에 비판점을 시사하고, 신마르크스주의에 바탕을 둔 비판점 관점에서 분석하려고 시도한다. 그는 학교를 이전의 '과학적'이고 '중립적'인 개념에서 탈피, 문화적 이념적 헤게모니의 전수자이며, 선택의 전통자이며, 문화의 통합자로 보고, 학교의 교육과정을 문제시함 으로써 그 속에 숨어있는 이데올로기적인 내용들을 밝히고자 하며 또한 교육을 중립적인 사업이 아닌, 교육제도 자체가 가지고 있는 본질적인 성질로 인하여 정치적인 행위에 개입되어 있다고 말한다. 애플의 이러한 견해는 지금까지 우리가 알고 있던 '교육'에 대한 의미의 새로운 전환을 요구한다. 더 이상 학교는 필수적인 지식을과 인성을 중립적인 위치에서 함양하는 곳이 아닌, 특정한 헤게모니에 의한 사회 유지 및 통제(Control)의 기능을 하고 있는 것이다.실제로 우리가 대표적으로 알수 있는 것이 과거 우리나라에서 행해져왔던 '반공 교육'이라는 것이다.

참고 자료

마이클 애플 - 교육과 이데올로기