실과교육학원론 책 정리-실과교육과정 유형 7차 실과 교육과정

소개글

류청산 외 4인이 공저한 '실과 교육학 원론' 책의 제 2부 실과교육과정 중의 중요부문만을 중간고사 준비하면서 요약해보았습니다. 학교시험이나 과제 작성에 도움이 되길 바랍니다.

목차

[1] 교육과정의 유형
가. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 특징
2. 교과중심 교육과정의 분류
나. 경험중심 교육과정
1. 경험중심교육과정의 특징
다.학문중심 교육과정특징
라. 인간중심 교육과정
1. 인간중심교육과정의 특징
마. 결론

[2] 제 7차 실과 교육과정기
1)개정의 주안점
2)실과교육 총괄목표
3)실과교육 하위목표
4) 실과교육내용 체계화의 기본원칙
5)실과교육의 내용
(1)초등실과교육에서의 진로교육
(2)초등실과교육에서의 생활기술교육
(3)초등실과교육에서의 환경교육
6)실과교육의 시간배당
7)실과교육 지도방법
8)실과의 평가

본문내용

가. 교과중심 교육과정

:교육과정은 교수요목, 학과과정, 교과과정 등으로 불리기도 함. '무엇을 가르칠 것인가'하는 질문은 실제로 교육할 장면에서 가장 먼저 제기되는 질문이며, 이 질문에 대한 가장 소박한 대답은 교수요목을 작성하는 것이기 때문. 교수요목은 학과 또는 교과별로 작성되므로 이를 학과과정 또는 교과과정이라고도 함. 이렇게 볼 때 교육과정의 가장 오래된 개념이 교과중심 교육과정이라고 볼 수 있다

교과중심 교육과정의 특징
①교과는 문화유산을 분류하고 이론적으로 체계를 세운 것이므로 문화유산 전달이 주된 교육내용. 따라서 문화유산중심 교육과정이라고도 할 수 있다
②교사중심의 교육과정. 교육자는 피교육자보다 많은 지식, 기술이 있어야 하며, 이 지식, 기술을 피교육자에게 전달하도록 함
③설명위주의 교수법 요구하는 경우 많다. 물론 실험, 실습, 시범, 토의 등도 필요로 하지만 이것보다는 교과내용에 관한 교사의 상세한 설명을 필요로 하는 경우가 더 많다
④한정된 교과영역 안에서만 학습활동 이루어짐. 교과의 선을 중시해 학습활동은 이런 선 내에서 이루어지며 선을 넘어 다른 교과 침범하는 것 싫어함
교과중심 교육과정의 분류
①분과교육과정-교과가 세분화되어 있으며 교과 상호간의 관련은 별로 없고 교사는 해당교과 내용에 대한 깊은 지식이 있을 것 요구됨

참고 자료

1. 류청산 외 4인 공저, 실과 교육학 원론, 도서출판 엘리트, 2002.