[교수지도안] 초등 5학년 실과 5 우리의 식사 (1) 균형잡힌 식사 하기 지도안

소개글

초등 5학년 실과 5 우리의 식사 (1) 균형잡힌 식사 '영양소의 종류와 하는 일을 알 수 있다.'는 학습목표에 관한 1/10차시 교수 학습 세안 지도안입니다. 과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

ㅣ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석

Ⅱ. 단원(제재)의 목표

Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 실과 측면에서의 실태
가. 실과에 대한 흥미도
나. 영양소의 기능에 대한 인지도

Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획

Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
새로운 지식과 발전하는 과학 기술 및 컴퓨터의 생활화, 여성의 사회 진출 증가, 가정의 규모와 기능 변화에 따른 가족원의 역할 등 변화하는 사회에서 요청되는 교육은 실생활에 적응해 나갈 수 있는 유능한 생활인을 기르는 것이다. 다양하고 포괄적인 일상 생활에서 나타나는 주변과의 관계를 해결하기 위해서는 실천적이고 탐구적인 문제 해결 방법을 통하여 현실의 생활과 미래의 변화에 대처할 수 있는 창의적인 태도와 기능이 요구되기 때문이다. 따라서, 가정 생활을 중심으로 생활에 대한 기초 기능과 지식, 정보를 습득함으로써 기본적인 인간 생활에의 적응력과 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력을 기르도록 해야 한다.
식생활은 개인과 가족의 건강을 유지하고 체력을 향상시키며 생활의 힘을 유지하는 데 가장 중요한 요소이다. 실과는 실생활에 필요한 노작과 실천적인 학습 경험을 통한 적응 능력을 기르는 생활 교과이므로, 이 단원의 학습을 통하여 매일의 식사에서 균형 있는 영양소를 섭취하고 간단한 조리 방법을 익혀 일상 생활에서 활용하게 하는 데 기초가 되는 지식과 기능을 익히도록 한다.
2. 학생관
최근에는 맞벌이 가정이 늘어나면서 스스로 한끼의 식사를 해야 하는 경우도 많이 늘어나고 있다. 이에 올바른 식습관 형성하는 데 필요한 지식과 기능을 익히는 일과, 집에 있는 재료를 이용하여 스스로 조리하는 것은 학생들의 건강과 성장 발달에 매우 중요하다.

참고 자료

1. 교육 인적 자원부(2003), 초등 학교 교사용 지도서 실과 5, 서울 : 대한교과서주식회사
2. 교육 인적 자원부(2003), 실과 5, 서울 : 대한교과서주식회사
3. 교육 인적 자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 실과 6, 서울 : 대한교과서주식회사
4. 교육 인적 자원부(2002), 실과 6, 서울 : 대한교과서주식회사
5. 한국교육신문사(2003), 새교육 2003. 6, 서울 : 한국교육신문사
6. 한국교육출판(2003), 교육자료 2003. 6, 서울 : 주식회사 한국교육출판