양성평등 교육
- 최초 등록일
- 2003.12.14
- 최종 저작일
- 2003.12
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소개글
에이 받은 레포트입니다.. 많이 참고하세요^^
목차
Ⅰ. 양성평등 교육의 필요성
Ⅱ. 전통적 여성교육의 한계
1. 교육목적
2. 교사의 의식구조
Ⅲ. 교직사회의 남녀불평등
본문내용
Ⅰ. 양성평등 교육의 필요성
다가올 21세기는 여성적(feminine), 감성적(feeling), 가상적(fiction)인 것이 지배하는 3F의 시대가 될 것이라는 예측과 함께, 비율 상 '세상의 절반'인 여성들이 전문 직업의 세계에 있어서도 '절반의 몫'을 할 수 있을 것이라는 장미빛 전망이 심심치 않게 대두되고 있다. 이러한 전망은 갈수록 소프트화되고 서비스지향적이 되어 가는 경제 구조가 여성 인력을 더 많이 필요로 할 것이라는 사실과 남성 위주의 동질적인 기업 문화보다는 남성적인 문화와 여성적인 문화가 맞부딪칠 때 생산성이 상승되므로 기업들은 여성 인력 활용에 관심을 기울일 수밖에 없을 것이라는 예측 등을 토대로 하고 있다. 특히 현 정부는 여성 인력 개발과 활용을 활성화시키기 위한 정책적인 지원도 아끼지 않고 있으므로, 교육에 있어서의 양성 평등에 대한 기대는 현실적으로 다가온다.
그러나 한 발자국 더 들어가 교육 현실을 구체적으로 들여다보면 그렇게 낙관적인 전망만을 할 수는 없다. 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 대학원으로 갈수록 전체 학생에서 여학생이 차지하는 비율이 남학생에 비해 상대적으로 낮다.
참고 자료
강태중(2000), 『교직 여성화문제, 그 명과 암』, 교육마당21 5월호
박영혜(1993), 『한국여성의 교육문화적 지위』, 제1차 동북아 여성학술 자료집
양징자(2000), 『교직사회의 남녀불평등』, 새교육 545호
조경원(1997), 『한국 여성교육의 실태와 전망』, 제3차 한민족 여성학술 자료집