[공교육] 현대사회의 교육개혁 동향과 공교육의 위기

목차

◆ 현대 사회의 교육개혁 동향

◆ 공교육의 위기
▶ 학력 중시
▶ 학력 저하
▶ 교실붕괴
▶ 집단 따돌림 문제

본문내용

◆ 현대 사회의 교육개혁 동향

최근 우리나라는 국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생선택 중심 교육과정의 도입함으로써 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지를 국민 공통 기본 교육 기간(10년)으로 설정하여 학년에 따라 일관성 있는 교육을 실시하고, 고등학교 2, 3학년에서는 교과에 따라 일반 선택과 심화 선택으로 나누고, 다양한 과목을 개설하여 과정, 계열의 구분 없이 운영함으로써 학생의 선택폭을 넓히고 있다. 또한 학생의 능력(개인차)에 따른 다양한 교육 기회를 제공하기 위하여 교과 특성에 따라 단계형, 심화보충형, 과목선택형 등 세 가지의 수준별 교육과정을 도입하였으며, 자기주도 학습의 신장을 위한 범교과 활동 재량 시간을 학교, 교사, 학생이 함께 선택할 수 있게 하는 재량 활동을 신설, 확대하였다. 또한 교과별 학습량의 최적화와 수준을 조정함으로써 학습 부담을 줄이고 교과별 최저 필수 요소 중심으로 학습내용을 정선하고 이수과목 축소와 범위의 수준도 조정하였고, 학생이 성취해야 할 교과별 성취 기준을 설정하고 이 기준에 따라 학력을 평가하고, 학교별로 편성하는 교육과정의 평가체제도 확립하는 질 관리 중심의 교육과정 평가체제를 확립함과 동시에 정보화 사회에 대비한 창의성과 정보 능력 배양을 위한 교육 활동에도 심혈을 기울이고 있다.

참고 자료

없음