기능학습법

목차

1. 기능학습의 정의
2. 기능학습의 교수-학습 모형
3. 수업 모형 선정 방법
4. 기능학습의 적용사례
4. 기능 학습의 장, 단점 및 발전 방향

본문내용

▶ 기능 학습의 과정 - 크로스마이어( Klausmeier ), 굳윈( Goodwin ;1968 )
1단계 - 학습자의 능력에 준하여 기능을 분석한다.
2단계 - 바른 반응(기능)의 시범을 지도한다.
3단계 - 언어 및 신체로써 첫 반응을 지도한다.
4단계 - 결과에 대한 지식과 반응을 제시해 준다.
5단계 - 자기 평가를 하도록 유도한다.
1. 준비 단계(preparation step)
①교수-학습내용 준비과정(자료, 시설, 장소 등등)
②학습자에 대한 동기 부여
2. 제시 단계(presentation step)
교수-학습 내용 설명 및 시범
3. 응용 단계(application step)
학습자가 직접 적용하는 단계
4. 평가단계 (testing step)
교수-학습의 목적이 제대로 이루어졌는가를 확인을
위한 과정

참고 자료

교육학 용어 사전 - 서울대학교 교육연구소(1994) - 하우
이무근(1983) - 실기교육방법론 - 창조사
이무근(2000) - 직업교육과정과 평가 - 교육과학사
교과교재 연구 및 지도법 교재자료참고
곽상만(1988)- 실과교육론 -갑을출판사
전국교육대학교 실과교과교육연구회 편(2001) - 실과교육론 - 양서