[사회학] 학교 기능의 저하와 사교육 문제

소개글

조발표 내용입니다.
참고문헌까지 자세하게 되어 있어 많은 도움이 될것입니다.

목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 청소년과 학교와의 관계
1. 이론적 접근
2. 일반적인 청소년과 학교와의 관계
3. 현재의 청소년과 하교와의 관계

Ⅲ 학교 기능의 저하와 청소년과의 분리
1. 학교 기능 저하의 원인
2. 청소년과 학교의 분리

Ⅳ 학교기능저하에 대한 교육부의 대책과 문제점
1. 문제제기
2. 대 책
3. 전교조의 비판
4. 소결론

Ⅴ 대 안
1. 민간 차원과의 협력
2. 학교 시스템의 다양화

Ⅵ 결 론

본문내용

Ⅰ 서 론

공교육 정상화를 부르짖고 있는 현재 교육당국의 움직임과는 아이러니하게 중등교육 및, 초등교육에 있어서 학교의 역할이 저하되고 학생들의 교육은 사교육으로 방향이 맞춰가고 있다. 청소년들과 부모들은 공교육에 대해서 불신하고 공교육보다는 사교육에 자신의 진로를 맡기고 있는 실정이다. 이러한 현상은 학교 교육뿐만 아니라 학교가 가진 정서함양 및 진로 및 고민 상담, 인간관계의 형성과 같은 기능들이 동시에 저하되는 결과를 낳고 있다. 그리고 이는 청소년의 일탈 및 비행으로 이어지고 있고 이런 상황을 학교가 나서서 개선할 수 있는 관심도 결여된 것이 사실이다.
사실 공교육이 망가져 가는 요인에는 현실을 무시한 탁상 식 교육개혁, 잘못된 교육정책과 시스템, 지나친 학교 교육의 도덕성 훼손, 급속히 도래한 지식정보화 사회, 근시안적 교원수급 등 여러 가지가 있다. 즉 학생들 및 학부모의 입장에서는 학교 교육을 통해서 미래를 보장받을 수 없다는 사실에 비싼 돈을 들여서 학원을 가고 과외를 하는 것이다.
청소년의 원래 임무는 교육이다. 그리고 국가는 이러한 교육의 여건을 마련하고 청소년들을 올바른 길로 이끌 의무가 있다. 그러나 이러한 관계가 깨어지고 청소년들은 학원 귀퉁이에서 배회하고 있으며, 비싼 과외를 통해서 학부모들은 큰 재정적 부담이 되고 있다. 그리고 너도 나도 과외를 하고 학원을 다니기 때문에 누구나 사교육에 치중할 수밖에 없는 형태가 되고 있다.

참고 자료

참고 문헌

1. 김남선 외, 『청소년 교육론』, 형설출판사, 2001년
2. 김봉환 외, 『학교진로 상담』, 학지사, 2000
3. 김신일 『교육사회학』, 교육과학사, 1993
4. 조혜정, 『학교를 거부하는 아이, 아이를 거부하는 사회』, 또 하나의 사회, 1996
5. 전교조 참교육 실천 위원회『학교 붕괴』, 푸른나무, 1999
6. 문화관광부,『청소년 백서』, 문화관광부, 1998