한국지리 교과서 분석

목차

- 단원선정이유
- 비교준거
- 단원배치
- 교과서분석
1.색인분석
2.본문분석
- 소당원구성
- 학습목표
- 소단원별내용
- 자료
결론

본문내용

▷ 교과서 전체 중단원의 수가 18개임을 감안 할 때, 교과서간 차이는 있으나 전체적으로 「지형과 생활」단원에 색인이 많이 첨부되어 있는 것을 알 수 있다. 이는 지형과 관련하여 많은 용어와 지명이 등장하기 때문이며, 실제로 학생들은 용어해석의 어려움으로 지형단원에 부담을 느끼고 있는 실정이다.
▷ 출판사 간 색인의 수에 있어 많은 차이를 보이고 있는데 가장 많은 것은 ‘중앙교육’으로 가장 적은 ‘법문사’와 비교해보면 거의 5배 가까운 차이를 보이고 있다. 이는 중앙교육에 경우 같은 용어(기생화산)가 반복되어 색인에 표시되기도 하고, 사빈과 모래해안, 침식과 침식작용, 송림변동과 송림변동운동(그 외 다수) 등과 같이 단어의 차이는 있으나, 동일한 개념이 중복되어 나타나고 있기 때문이다. 이러한 경우 학생들에게 혼란을 줄 요지가 있음은 물론 불필요한 중복이기 때문에 교정이 필요하다고 본다.

참고 자료

없음