[교육철학] 순자

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 순자의 생애 (B.C.313∼B.C.238)
2. 순자의 사상
3. 순자의 교육내용과 목적
4. 교육방법
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 本論

1. 荀子의 生涯 (B.C.313∼B.C.238)

순자는 孔子와 孟子를 이어 儒家 哲學을 발전시킨 사람이다. 순자가 언제 나서 언제 죽었는지는 정확히 알 수 없으나 대체로 기원전 313년 무렵에 나서 238년 무렵에 죽은 것으로 추정하고 있다. 기원전 313년은 공자가 죽은 지 200년쯤 뒤이고, 맹자가 죽은 무렵으로, 당시는 혼란이 극에 이른 전국 시대 말기였지만, 한편에서는 서서히 통일의 기운이 무르익고 있었다.
순자의 생애에 대한 기록으로는 司馬遷의 <史記> 列傳이 가장 대표적이다. 이를 근거로 그의 생애를 대략 살펴보자면 다음과 같다.
순자는 이름이 況이며 荀卿이라고도 부르는데 卿은 字라는 견해도 있고 존칭이라는 견해도 있다. 한대 이후로는 孫卿이라고도 부르는데, 그것은 한나라 宣帝의 이름 詢을 諱하여 손이라 고쳐 부르게 된 것이다. 또한 옛날 나라 公孫씨 집안이라 하여 손경이라 부른다고 주장하는 이도 있다.

참고 자료

◈ 참 고 자 료 ◈

박영진, 『공자에서 노신까지 중국 교육사상가 21』, 도서출판 삼경, 1999.8.

순자(김학주옮김),『순자』,을유문화사, 2002.10.

네이버
http://www.naver.com

순자의 예론
http://greatsm.netian.com/home1/report-18.htm

순자
http://www.anseo.dankook.ac.kr/%7Eahns/l0031.htm
http://www.osan.hs.kr/pds/ethics/hakja/east/4118.htm