[교육심리] 수업에서 학생들의 동기유발 전략에 대하여

등록일 2003.11.19 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 700원

소개글

화이륑!

목차

Ⅰ. 동기 및 동기 유발의 의미

Ⅱ. 동기의 기능
(1) 발생적 기능(energetic function)
(2) 지향적 기능(directive function)
(3) 조정적 기능(adjusting function)
(4) 강화적 기능(reinforcing function)

Ⅲ. 효과적인 동기 유발
(1) 학습 동기의 유형과 유발 방법
가. 학습 동기의 유형
나. 학습 동기 유발 방법
(2) 학습 의욕을 높이는 방법
가. 출발점 행동 고르기
나. 칭찬과 인정 부여
다. 성취 동기 부여
라. 의문이나 모순의 제시
마. 학생들이 수집한 자료의 활용
바. 성공과 실패의 경험 이용
사. 공정한 지명과 교사의 발언
아. 학습 과제의 조절과 제시
자. 수업의 변화와 자극

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 동기 및 동기 유발의 의미
동기(Motivation)란 본래, 움직인다는 의미를 가진 라틴어 Movere에서 유래되었으며, 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되고 있다. 동기유발이란 어떤 활동을 촉진, 지시 및 유지하려는 내적 상태 또는 과정을 포함한다. 그러나 이것은 직접 관찰할 수 없는 것이기 때문에 일어난 활동을 보고 거기에서 유출해 내는 개념이다. 따라서 이에 대한 정의는 보는 측면, 강조하는 내용에 따라 각기 다르다.
Stephens(1965)는 "대부분의 심리학자들은 동기 유발이란 말을 사용할 때에는 학생들을 동기 유발시키도록 행하는 것을 말하기보다는 오히려 동기가 유발된 상태를 말하고 있다."고 지적한다. 이는 우리가 흔히 말하고 있는 동기와 동기 유발이 서로 다름을 구별하고 있음을 알 수 있는 말이다.
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