[교육제도] 고교평준화에 대한 반대의견

등록일 2003.11.18 MS 워드 (doc) | 2페이지 | 가격 1,500원

목차

1.평준화 시행 배경
2.평준화의 성과
3.평준화의 문제점
4.해결방안(평준화의 보완)

본문내용

1. 평준화 시행배경
고교 입시 과열로 인한 문제를 해결하기 위하여 1974년 서울과 부산을 시작으로 평준화가 시행되었다. 이듬해에 대구, 인천, 광주를 거쳐 1981년에는 21개 지역으로 확대 시행되었고, 일부지역에서는 평준화를 폐지, 재시행 해왔으며 2002년에는 23개 지역에서 시행되고 있다. 고교 평준화 정책은 우리나라 교육정책사상 유래를 찾기 어려울 정도로 오랜 기간 일관성 있게 유지해온 보기 드문 교육 정책이다. 대체로 지금까지는 평준화의 골격을 유지하면서 수정,보완하는 입장을 취해 왔지만 최근 들어 평준화 폐지 주장이 강하게 제기되면서 평준화를 둘러싼 논란이 치열하게 이루어 지고 있다.

2. 평준화의 성과
고교 평준화로 중학교 교육과정운영의 정상화, 과열 과외 완하 및 재수생 해소, 고교간 격차해소 및 고교 교육기회의 확대, 청소년의 인성교육 및 전인적 발달, 지방 교육의 발전에 기여하였다.
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    1. 서론사회 구성원들이 사회에 잘 적응하고 생존의 방식을 습득함으로서 종국의 그 사회가 발전할 수 있는 장을 만드는 것이 교육의 가장 큰 목적이다. 때문에 교육은 사회와 서로 영향을 주고받는 관계에 있으며 어느 한 쪽이 문제가 발생하면 자연적으로 다른 한 쪽이 보완적..
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