사회과에 적합한 학습모형

등록일 2003.11.18 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

소개글

좋은 자료라니깐요~^^

목차

1. 유의미 학습이론에 나타나는 용어들의 정의
2. 유의미 학습이론의 개요
3. Ausubel의 유의미 학습과정도
4. Ausubel 수업이론의 구성 변인도
5. Ausubel의 유의미 학습의 장점
6. 유의미 학습이론의 학습유형
7. 선행조직자 활용의 두 가지 원리
8. Ausubel의 선행조직자 수업모형
9. Ausubel 이론의 교육적 시사점

< 이 이론을 설정한 이유 >

B. G. Massialas의 탐구학습모형
1. B. G. Massialas의 탐구학습모형
< 이 이론을 설정한 이유 >

구성주의적 교수학습 이론
1. 구성주의적 교수 모형의 주체적 교수-학습전략
2. 학습에 대한 구성주의적 관점
3. 인지적 도제이론
4. 상황적 학습이론

< 이 이론을 설정한 이유 >

본문내용

1. 유의미 학습이론에 나타나는 용어들의 정의
■ 인지구조 : 학습자의 의식 또는 두뇌 속에 의미 부여에 필요한 의식내용
: 학습자의 의식 속에 조직적으로 정리된 일련의 아이디어 또는 개념
■ 개념 : 어떤 사물이 갖고 있는 본질적인 특성만을 지칭할 때도 있지만 일반적으로 그 사물의 본질적인 특성과 동일한 속성을 지닌 일련의 특정 사물에 대한 포괄적 인 인식을 의미한다.
■ 포섭 : 인지구조에 있는 개념이 그와 관계되는 새로운 개념을 흡수하여 접착하는 것
■ 상위적 포섭 : 포괄성이 높은 하나의 아이디어나 개념이 포괄성이 낮은 포섭자에게 포섭 되는 것
■ 병위적 포섭 : 인지구조 속의 포섭자가 그와 동일한 수준의 포괄성을 지닌 아이디어 개념을 포섭하는 것
■ 종속적 포섭 : 포괄성이 높은 포섭자가 그 보다 포괄성이 낮은 개념이나 아이디어를 포섭하는 것
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