수행평가연구

등록일 2003.11.15 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 700원

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교육학시간에 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 수행 평가란 무엇인가
1. 수행 평가의 정의
2. 수행 평가의 특징
3. 수행 평가 도입의 필요성
4. 수행 평가의 유형과 평가 방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술 시험
3) 찬․반 토론법
4) 실기시험
5) 실험 실습법
6) 면접법
7) 연구보고서
8) 포트폴리오
9) 자기평가 및 동료평가 보고서법
10) 기타

Ⅲ. 수행평가에 따른 문제점 및 해결방안
1. 수행평가의 장점
2. 수행 평가의 문제점
1) 측정학적 문제
2) 실시상의 본질적 문제
3) 우리나라에서의 수행평가 실시의 장애 요인
3. 수행평가의 문제점에 따른 해결방안

Ⅳ. 결 론

본문내용

우리나라의 교육환경에 비추어 볼 때 수행평가를 실시하는 것은 이른감이 없지 않다. 특히 수행평가 결과를 고교 내신에 기록하여 대학입학전형 요소로 반영하는 것은 더욱더 시기 상조이다. 그러나 수행평가는 교수-학습적 기능을 강화하여 학생들의 고등정신을 함양하고 학생들의 학업동기와 흥미를 유발하기 위하여 언젠가는 적용할 평가방법이라 할 수 있다.
교사들이 수행평가를 실시할 수 있는 교육적 환경을 사전에 구축하는 것이 선결 과제이나 교육적 환경이 완성되기를 기다리는 것도 문제가 있다. 본 발표에서 지적한 문제점들을 누구에게 전가시키기보다는 우리의 미래를 위하여 공동의 문제점으로 인식하여야 우리나라 교육의 발전이 있을 수 있다.
결론적으로 수행평가는 선택형 위주의 전통적 평가 방법보다 다양한 형태의 평가방법을 사용하여 다양한 사고를 허용함으로서 학생들의 고등정신능력을 함양할 수 있는 방법으로서 우리 교육현장에서 다양한 교수방법과 함께 적용할 수 있는 평가방법이다. 그렇다고 해서 수행평가가 모든 교육상황에서 좋고 선택형 위주의 평가는 나쁘다는 이분적 사고는 올바르지 않다. 수행평가의 정의와 특징을 올바르게 이해하고, 그리고 평가 상황, 평가 내용, 평가 목적에 따라서 각기 다른 평가 방법을 선택하여 사용하여야 한다. 수행평가는 새로운 하나의 평가도구가 아니다. 수행평가의 도입은 우리 교육의 본질적 변화를 추구하는 것으로서 한 때 유행으로서의 평가사조가 아닌 교과교육의 정상화, 학생 중심의 교육의 정착이라는 흐름으로 수행평가를 인식할 때, 수행평가가 기대하는 본연의 모습으로 우리 학교 현장에 적합한 또 하나의 의미 있는 평가방법으로 자리매김 할 수 있을 것이다.
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